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高中历史教学新式思维的应用范文仅供参考，自行编辑使用高中历史教学新式思维的应用摘要：传统的历史教学沿袭了旧的教学观念和教学思想，以教师为课堂主体，学生被动接受知识，不利于其积极性的调动，教学效果不太好，也不利于综合素质的培养。为此，高中历史教学应当加强学生创新式思维的培养，使学生转变思维定势，提升创新能力，提高综合素质。关键词：高中历史；创新式思维；课堂改革随着素质教育的不断深入，新课程改革提出了改变传统教学方式，更新教学课程与教学内容，提升教学质量，提高学生综合素质的要求。培养创新型人才是推动创新型国家战略实施的重要举措，高中历史教师应响应素质教育号召，在教学中创新方法，切实培养学生的创新思维能力。一、创新式思维对高中历史教学中的作用（一）转变传统的教学方式传统的历史教学模式以课本上的历史知识为重点，只讲解书本上的知识，对于课本外的知识很少涉及，教师不重视培养学生分析问题、解决问题的能力，以及创新能力等，无法最大程度地发挥学生的潜力。在历史教学中，传统教学以知识记忆为重点，重点考察学生的记忆力，忽视培养学生的判断力、辨别能力等综合
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