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高中历史课堂教师用语的问题与对策论文范文仅供参考，自行编辑使用高中历史课堂教师用语的问题与对策论文摘要:教师用语是教师职业语言的重要组成，它在某种程度上是教师自身教学价值观在教学中的反映。教师用语不规范阻碍教师的专业发展，且会阻碍课堂有效教学。只有采取有效措施规范用语才能实现教师成长。关键词:教师用语;教学价值观;历史教学在教学改革中，教师教学行为尤其是教师语言行为已有很大改善，但还存在教师用语不规范的问题亟待改进。相较初中而言，高中内容更偏理论化，而且高中历史教学更注重科学性和系统性，学生在认知层面也有很大变化，教师要充分认识到这些变化并不断规范课堂教师用语。1高中历史课堂教学中教师用语存在的问题教师用语是教师职业语言的有机组成部分，是指课堂教学中经常出现的、教师用来辅助课堂教学的衔接性用语，它是有效教学的桥梁和纽带。规范的教师用语能够起到润物细无声的效果，但在真实的课堂里常发生突发状况，教师在教学引导时会有“打开第五页”、“老师给大家说”、“跟老师学”等用语。伴随教师队伍建设的完善，这类教师语言已有很大改善，但仍有不规范之处。教
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