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高中语文小班化教学策略分析论文范文仅供参考，自行编辑使用高中语文小班化教学策略分析论文一、提高小班化教学有效性的策略1.创设有效的积极的教学情境，多些情 感体验，多些“语文味 ”和 “耐人回味 ” 我们的语文课堂，曾经因丧失情感而生 硬，因丧失语感而枯燥。而 “语文的外延是生 活”，语文课的教学情景，本来就应该像生活 那样有着变化无穷的活力。在小班课堂上，利 用学生的高参与度，找回鲜活情感和敏锐语 感，营造一种生动活泼、有趣新颖的教学情 境，引发有思考价值的、有挑战性的 、有意义 的课堂思索，却能让学生兴趣盎然，成为有效 教学的基石和铺垫。一个有效的语文情景的 创设，还不止于鲜活、美丽 、动情，它还要在情 感熏陶中生发知识追求的制胜力量，将学生 引向热情的探究和思维的拓展，总之，它以感 性为基础，以理性为指向。2.展开有效的充分的教学互动，多些展 示舞台，多些活泼趣味和积极交流 吕叔湘说：“成功的教师之所以成功，是 因为他把课教活 了 。”这个 “活 ”字，说的就 是教师要充分创设互动生成的动态课堂，再 利用生成的教学情境、资源和时机去灵活地 组
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