PREP破解版语法注释分析2007816.doc

1、1PREP 语法笔记编著：闹闹、绿洲、yingying、findjuhlVer：1.002前言在 GMAT 考试于 2006 年更换出题方之后，GMAT 考试尤其是其中的语法部分，出题思路和以往 GWD 中语法题存在着较大的不同，考察语法点的方式更加灵活多变，以往 GWD 语法部分前人总结的各种规律与新的 GMAT 语法考试中出现了很多违背或者背离的情况，比如说，对 SC题的逻辑判断考察更加突出。以上种种在我 2006 年 12 月总结 GMAT 官方模考软件 PREP 中的语法题目的时候就发现变化的明显。以往单纯依靠相对考察方式比较简单的 OG 11 和已经和真实考题有些出入的 GWD 语法

2、，已经不足以反映当前 GMAT 考试的语法部分难度了。由此，为了方便国内广大考生复习备考 GMAT 考试，我一直希望能将 PREP SC 的语法部分全部加以总结，能够将 GMAT 语法考试的完整思路呈现出来。但由于本人时间、能力都十分有限，这个想法一直未能实现。近期，在 CD 版上大大的牛人，闹闹（GMAT 困境版版主）、绿洲（语法版版主）、Lala（JJ 版版主）的全力支持和协助下，借着 CD 前人 CRACK 的 320 道 PREP SC 题为基础，我们几人分工对目前这 320 道题进行了认真而翔实的整理，尽量分析新的出题思路和语法考点的变化，并将其结集成为了目前的这个小册子。整个小册子

3、以全部 320 道题目的讲解为核心，包括原题、考点、选项分析、句子结构、补充语法知识说明等几个部分，全部题目的审稿和校验由闹闹完成。GMAT 语法是目前世界上最难的语法知识，我们学识有限，必然有考虑不周，能力所不及的地方，题目的解释欢迎各位同学在 CD网站语法版进行探讨，我们会在今后陆续更新新的内容。同时各种意见、建议也请欢迎来信指正。来信请邮寄至：备注：本语法笔记版权内容归著作者和 CD 论坛共有，严禁任何未经允许的商业使用。Findjuhl（谈毅）2007 年 7 月 27 日于洛杉矶3Practice Test #1 Sentence Correction1. (24465-!-item

4、-!-188;#058 n. + -ed/ing 形式; n. + 介词短语;n. +形容词短语2)with 型独立主格,与主句形成紧密的逻辑联系,形式为:由“with 宾语宾补”构成的复合结构，在句中可作状语，表示伴随。这一结构中的宾语补足语可由现在分词、过去分词、形容词、副词或介词短语等来充当4Visitors to the park have often looked into the leafy canopy and seen monkeys sleeping on thebranches, with arms and legs hanging like socks on a clot

5、hesline. 3)each 型独立主格,强调句尾名词,形式为:句子 + 复数名词结尾, each + 介词短语/形容词短语/-ed 形式/-ing 形式。二、分词短语做伴随状语：现在分词短语和过去分词短语都可以做伴随状语，现在分词短语表示与主句的主语在逻辑上有主谓关系，即表主动意义；而过去分词短语则表示与主句的主语在逻辑上是动宾关系，即被动意义。例如：1“Cant you read？”Mary said angrily pointing to thenotice玛丽生气地指着通知说：“ 难道你不识字吗？” 2He sent me an e-mail hoping to get furthe

6、r information他给我发了一封电子邮件，希望得到更多信息。3He hurried to the hall，followed by two guards 他匆忙进了大厅，后面跟着两个警卫。三、形容词短语做伴随状语：形容词短语做伴随状语时，通常表状态。例如：1Full of apologies，the manager approached us经理向我们走来，嘴里不停地说着抱歉的话。2He was too excited，unable to say a word他太激动了，一句话也说不出来。3He stared at the footprint，full offear他盯着脚印，满心恐惧

7、。四、单个形容词做伴随状语：单个形容词做伴随状语也表示状态，不表动作。例如：1He sat there，silent他一声不响地坐在那儿。2Breathless，she rushed in through the back door穿过后门，他气喘吁吁地冲了进来。3He went to bed ，cold and hungry他又冷又饿地上床睡觉了。2. (24511-!-item-!-188;#058正确表达应该是:at least as great as或者as great as or greater than，或者直接用greater than 。5(A) 用for doing表示目的不

8、如不定式to do有效.of as many as, or of more than结构复杂笨拙,改为of as many as or more than更好.(B) 调换changes和population中心词的位置使得of more than 250 bird species错误的修饰了changes而不是population;as many结构不完整,应改为of as many as or more than(C) 正确,用to do 结构有效的表达目的,使用有效的比较结构并且more than 正确的修饰了population(D) 用that 限定从句修饰 routes失去了目的的

9、意味,且monitors错误的使用了单数形式,因为that指代的是routes; changes 和population 位置互换,犯了B 同样的错误(E) 用that限定从句修饰routes失去了目的的意味,且monitors错误的使用了单数形式,因为that 指代的是routes;句子结构: Organized in, the Breeding Bird Survey uses to monitor3. (24557-!-item-!-188;#058 less than 35 years after 符合习惯用法(B) since releasing放在句首,逻辑主语等于句子的主语the

10、ir descendants, 不符合逻辑; since是现在完成时的标志和had migrated矛盾; since的使用不符合习惯用法(C) since是现在完成时的标志和had migrated 矛盾; since的使用不符合习惯用法(D) it不能指代介词短语from the release (E) it不能指代介词短语from the release句子结构: Less than 35 years after their descendants, had migrated补充说明：6since的四种用法:(1) since +过去一个时间点( 如具体的年、月、日期、钟点、 1980,

11、 last month, half past six)。I have been here since 1989.(2) since +一段时间+ ago I have been here since five months ago.(3) since +从句Great changes have taken place since you left.Considerable time has elapsed since we have been here. (4) It is +一段时间+ since从句It is two years since I became a postgraduate

12、student.4. (24603-!-item-!-188;#058 for doing结构表示目的不及 to do更有效.(B) 将the prospects作为主语改变了句子的重心,(C) 正确, 过去分词结构excited about置于句首作状语修饰主句，谓语为predicted.(D) for doing结构表示目的不及 to do有效; excited about是形容词结构，如果要与predicted并列作谓语，需要加系动词be，否则结构不完整。(E) for doing结构表示目的不及to do有效；excited about形容词结构作定语修饰主语theinventer，而

13、Nikola Tesla 与 the inventor of都是主语，重复。句子结构: Excited about, Nikola Tesla, 同位语, predicted 75. (24795-!-item-!-188;#058#058 eitheror结构中using the right和lefthand不平行(B) exhibits使用错误导致主谓不一致; and includes和has been 平行,共同作为The list的谓语.则该句子可化为The list has been expanded the lower vertebrates和The list includes t

14、he lowervertebrates两个句子,前者明显不通.(C) either using the right or the left hand结构不平行(D) 正确, 注意到了两个地方的主谓一致;the right和the left平行且使用to include 避免了B选项的错误(E) as表示作为的意思,后面应该接简单名词 ; eitheror结构不平行; has been expanded andincludes改变了原句的意思句子结构: The list of animals thathas been expanded to补充说明:正确选项D中的for using并不是表示目的

15、的意思,而是preference的固定搭配. 做题时不能看到fordoing就认为错误7. (24887-!-item-!-188;#058第二个分句inkeeping变成了附属结构,改变了原句的意思9(D) 违反了平行结构的表达方式,protecting应为protect(E) 结构混乱，语法上obtaining与keeping作并列主语，中间缺少连词。;would be protecting和and increase 不平行句子结构: Obtaining will keep, protect, and increase8. (24933-!-item-!-188;#058#058 未划线部

16、分的and that从语法上跟that they used平行, 共同修饰a new woolen robe, 不符合逻辑.(B) 逻辑主语错误;未划线部分的and that没有并行的对象; 关系代词which后应该接句子, (C) young Athenian women作为According to的逻辑主语,不符合逻辑;未划线部分的and that从语法上跟that they used平行 ,共同修饰a new woolen robe, 不符合逻辑(D) 正确,句首没有使用分词短语,有效的避免的逻辑主语问题;indicate thatand that构成了宾语从句的并行结构(E) 未划线部分的and that没有平行的对象 ;indicate that的 that不能省略;for doing表示目的不及todo有效.句子结构: Records from indicate that and that.10. (25025-!-item-!-188;#058whether开头的结构笨拙复杂,且it没有可以指代的对象.(B) ing结构encouraging作为 stigmatized selfness的伴随成分 ,而从句子的逻辑意思上看,该成