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精选优质文档-倾情为你奉上学情分析与小学数学教学和新课标下的小学数学教学设计学后感一、 “兴趣是最好的老师”是培养学生创造精神的原动力，也是学生学习数学的基本动力，同时数学新课程标准明确指出：培养学生能积极参与数学学习活动。只有学生对数学学习发生了浓厚的兴趣，才能激发起强烈的求知欲望和主动参与学习的动机。小学生学习数学的兴趣，并非先天有之，而要靠后天的引导、激发。那如何激发小学生的学习兴趣呢？我想可以从以下几个方面做：1、创设情境，激发学习兴趣。2、精心设计导语，激发学生兴趣。3、努力挖掘数学的内在美，激发学习兴趣。4、民主教学，造一个良好的教学环境，激发学习兴趣。5、新授过程中，以趣激发学习兴趣。二、课堂教学是实现教育目的、提高学生素质的最基本的途径，有效地设计教学是教学成功的基础条件。 “直觉不是有效课堂表现的关键，实际上，收放自如的优秀表现是经过周密计划的”。 随着课程改革的深入发展，课堂教学已经取得了很多明显的成绩，教师普遍认为学生思维更活跃了。在数学教学中，教师在关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量上，做了许多创造
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