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精选优质文档-倾情为你奉上小学集体备课记录学科语文年级一至六年级备课组长郭秋梅记录、材料整理白玲时间2017年2月22日参与人员全体语文老师备课中心问题 本课教学立足于“学生自主读书”能力的培养，体现倡导“自主合作探究”的学习方式。让学生阅读这篇文章，目的在于教育学生爱护自然界的建筑物，懂得怎么与自然和睦相处，从而培养学生的环保意识。同时，通过学生独立阅读，进一步练习体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法，检测自己的阅读能力。过程描述过程描述初稿讨论（各教师的观点）李梅艳：本篇课文情节稍微有点复杂，必须先让学生读通，读顺，在此过程中鼓励学生自主识字，自读，试读，识字相结合。李晓霞：让学生收集资料到上课时采用分组学习的办法进行学习，会调动学生的积极性。在孩子们自学的基础上1、小组讨论，汇报交流，师生评价。学生了解原因后，教师还可以让学生讨论：1、动物们想知道是谁种的花时，小刺猬为什么只是“在一旁甜甜地
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