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自然地理环境的差异性教学反思(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上自然地理环境的差异性课后反思 汪红一、 教学中的收获:本课的教学可以看作是对前面学习内容的归纳、总结并加以系统化。因而要充分利用旧知,利用积累的生活经验,进行区域对比,使学生建立“区域是有差异的”的观念。然后通过举例将抽象出区域空间尺度的概念,并与学生一道对它们进行归纳和总结。重点讲述陆地自然带。有两层意思要明确,一是陆地自然带的形成原因,其中气候因素起决定作用,其他因素与之相适应;二是陆地自然带的分布是有规律的。教学中要贯彻这样一个观点,自然环境的整体性和差异性是辨证统一的。教师可以引导学生对比教材图5.7热带雨林景观图与图5.8苔原景观图,一方面让学生直观地感到地域分异的存在;另一方面,让学生体会同一自然带内自然环境又具有整体性,表现在景观具有一致性。这节课的特点是空间分布的知识点较多,所以,教学中要注意将这些内容落实在图上。由于图 “世界陆地自然带的分布”反映的内容比较详细,使得一些

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