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精选优质文档-倾情为你奉上10的认识说课稿一， 说教材“10的认识”这一课是在学生学习了19减法的基础上进行教学的。由于数“10”是由两个数字组合成的，学生认识它相对要难一些。同时10是两位数起点，它将在进位加法与退位减法中有重要作用，因此教材单独安排了10的认识。教材通过喂鸽子主题图让学生从具体的画面中数一数并抽象出10，通过具体实物与10建立起对应关系，并根据理解10所表示的基数意义认识数10数的顺序比较相邻两个数之间的大小写数数的组成顺序认识数10. 这个过程不仅从不同侧面展示了10的丰富内涵，同时还给学生提供了经历10这个数概念形成过程的情境和机会，让学生有条件在现实背景中抽象出数十的概念，形成相应的数感。这些编排在数的认识上与6和7，8和9基本一致，但也有明显的区别，就是在认识过程中省略了10的序数意义，这主要是考虑到学生对自然数的序数意义已经比较清楚了，教材没有把10的序数意义明确写出来，但在教学中应注意结合具体情境和基数意义加以区分。二， 说教学目标1，通过自主探索，使学生能正确地数出数量是10的物体个数，会读写10
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