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《赤壁赋》水月(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上赤壁赋;微课教学设计;王萍;鹿邑县高中;赤壁赋;苏轼;教学目标;赏析水月意象,体悟作者的心境;教学重难点;理解一切景语皆情语,赏析意象,把握作者情感的变化;教学过程;一、导入;王国维曾说,一切景语皆情语,苏轼在他的千古绝唱;二、展示教学目标;赏析水月意象,体悟作者的心境;三、品析鉴赏;课文中写了怎样的“水月”景象?;现实中的“水月”;历史中的“水月”;赤壁赋微课教学设计赤壁赋苏轼教学目标赏析水月意象,体悟作者的心境。教学重难点理解一切景语皆情语,赏析意象,把握作者情感的变化。 教法:引导法 指点法 讲解法教学过程一、导入王国维曾说,一切景语皆情语,苏轼在他的千古绝唱赤壁赋中是怎样用景语表情达意的呢?今天让我们继续学习苏轼的赤壁赋,通过赏析水月意象,体悟作者的心境。二、展示教学目标赏析水月意象,体悟作者的心境。三、品析鉴赏课文中写了怎样的“水月”景象?现实中的“水月”历史中的“水月”哲理中的“水月”按照这三种,分组讨论。1、现实水月水月之景第一节

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