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精选优质文档-倾情为你奉上雨点儿教学反思攀枝花市第十八小学一年级语文组 一、为充分激起学生阅读、探究的兴趣,首先我创设情境,揭示课题。“良好的开端是成功的一半”。学生对学习的内容如果发生兴趣,就会产生愉快的情绪和强烈的求知欲。教学开始,我用亲切的语言对孩子们说“云妈妈给我们带来了一群可爱的孩子,他们特别爱唱歌,滴答滴答,沙沙沙,猜猜他们是谁啊?引入课题。利用板书“雨点” 再加上“儿”字,在说话中注意引导学生将“雨点儿”这个词读正确,化解儿化音的读音难点。二、情景再现,朗读感悟 语言的学习应该突出层次性,从词到句到段,层层递进,步步深入,才可以一步一个脚印扎扎实实地学透。结合课文特点,我以调动学生朗读兴趣为目的,采用了多种教学策略,使“以读为本”这一理念落到实处。具体做法如下:1、适时指导学生边读边想,结合自己的生活实际理解重点词语“数不清”,以想带读。2、恰当借助实验,再次吸引学生的注意力,理解“飘落”。3、巧妙抓住重点词句,体会感悟,以悟促读。读出其中的韵味。学生在与文
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