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精选优质文档-倾情为你奉上等。学校可结合本校学生特点，积极探索并逐步形成不同评价维度的表现水平标准，但最高表现水平标准的要求不得超过英语学科课程标准的要求。二、评价框架小学中高年段英语学科评价根据上海市中小学语文课程标准（试行稿）设立“语音”、“词汇”、“词法”、“句法”和“语篇”五个主题模块，从“学习兴趣”、“学习习惯”和“学业成果”三个维度设计评价内容和观察点，提出评价方式建议。(一）语音语音是语言的物质外壳，是语言符号系统的载体，负载着一定的语言意义。学生一二年级从26个英语字母的音和形开始，通过模仿掌握字母的语音语调，通过字母认读和简单的单词拼读掌握字母的音和形。在小学三至五年级，学生要学习根据国际音标和基本读音规则认读单词，朗读句子和段落；通过模仿掌握语音语调，在听说实践活动中，辨别说话人的语气和情绪，区分交际场合并做出恰当的应对，完成交际任务。评价维度评价内容观察点示例评价方式建议学习兴趣听读兴趣参与国际音标学习活动的情况。参与朗读模仿基本句式的情况。日常观察学生访谈 问卷调查表达兴趣
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