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精选优质文档-倾情为你奉上小学语文教学中质疑能力的培养棋山中心小学 王心花小学语文教学中质疑能力的培养棋山中心小学 王心花爱因斯坦曾说过：“发现问题远比解决问题更重要。”疑问是思维的火种，它可以促进思维展开、蔓延。在质疑中能够调动学生的主观能动性，积极发挥学生的主体作用，促使学生主动思考、主动探索、主动发展。因此，在小学语文教学中应注意培养学生的质疑能力。下面谈谈我在语文教学中如何培养学生的质疑能力。一、 创设情境，激起学生“想问”要想让学生质疑，必须使学生的思维跟着问题的情境发展，处于“悱”的状态。不清楚，就感到一片茫然，陷在思维的困境中，迫切希望知道事情的前因后果，来龙去脉。如：在教学田忌赛马一课时，我创设情境说：“田忌和齐威王第一次赛马，田忌三场都输了，以3：0惨败，可是，第二次比赛却轻而易举地赢了”还没等我说完，一生举手说：“为什么会有这样的结果呢？”再如：在教学赤壁之战一课时我创设情境说：“在赤壁之战中，周瑜以区区三万兵力打败了曹操号称八十万的兵力，还使曹操带着残兵败
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