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精选优质文档-倾情为你奉上第二篇 何为辩斗记得,我和学生在学习一篇古文两小儿辩日时,文中出现了“辩斗”一次,为了让学生感受什么叫“辩斗”。我先请同学分角色辩斗,接着请一组同桌到前台辩斗,由于没有放开,他们只做到了“辩”而没有“斗”起来。于是,我留下一个学生,准备和他辩斗一番。在这个过程中,我加入了“非也”、“此言差矣”、“胡说”等词,并且反复重复我的理由,语速一句比一句快,该学生也比较聪明,马上给我以回击,课堂气氛一下被调动起来。同学们在哈哈大笑中感受到了什么是“辩斗”:既有理有据地去争辩,而不是进行人身攻击,我相信这个环节的设计会给学生留下较为深刻的印象!第五篇 让精彩的评价语走入课堂课堂上,大家听得非常认真,我对大家说:“谢谢大家听得这么专心。”没想到他们听了这句话,脸上绽放了天真无邪的笑容,并不约而同地鼓起掌来。由此,我觉得教师如果能用精彩的评价语会使你的课堂锦上添花。下面针对“听”方面的评价总结如下:1. 大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴;2. 你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励;3. 我的解释不知道是否令你们满意,课
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