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精选优质文档-倾情为你奉上地球绕着太阳转 教学设计教学目标：1能解释四季形成的原因。2能用模拟实验研究地球公转引起四季现象。3能运用所学知识对四季形成原因进行猜想。4能在实验观察的基础上想象出地球公转引起四季变化。5愿意与同学合作共同完成模拟实验。教学过程：第一课时：四季的形成一、引入：教师：同学们，咱们先来一起欣赏一组美丽的图片（放四季图片课件）教师：这一组图片让我们领略到了四季的美丽风光，我想大家对四季一定有着自己的了解，谁来说一说：对于四季你有哪些了解呢？学生回答：一年有四个季节；四季中温度变化明显；冬天温度低，夏天温度高，春秋温度适中二、猜想与假设教师：看来大家对四季了解得还真不少。那结合以前所学过的知识，你觉得一年四季是怎样形成的？学生1：我觉得是因为太阳在一年四季中照射的角度不同引起温度的变化，从而形成的四季变化。2：我觉得是因为不同时间物体影长不同形成的四季变化。教师追问：你能给大家具体说一说你是怎么想的？学生：当太阳在头顶上太阳高度大时，温度就高；当太阳高度变小
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