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精选优质文档-倾情为你奉上教科版小学科学滑动和滚动教学设计教学目标:科学概念:摩擦力的大小与物体运动方式(滚动还是滑动)有关;对于相同的物体,滚动摩擦力大小,滑动的摩擦力大;运动的物体失去动力后自己会停下来,使因为受到了摩擦力的作用;滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。过程与方法:做简单的对比实验;用简单物品模拟做滚珠轴承。情感、态度、价值观:通过了解人类改进搬运重物的方法,感受科学技术与社会的关系。教学重点:用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。教学难点:整理分析对比实验获得的数据,分析结果。教学准备:教具:、课件。、几种不同的滚珠轴承。学具:(教师准备)实验用小车一辆、纸盒、载重物(钩码、小沙袋)、弹簧测力计;(学生自带)胶带、大小瓶盖、玻璃弹子教学过程:一、课前激趣师:课前先演示一个有趣的实验“筷子提米”:在杯中装满米压紧后插入竹筷,再放入少许水,等会儿再提筷子,可以提起整个杯子。(为了让实验有效地进行,可将米用淘米箩浸入水中2分钟,再提起疏松10分钟,然后将这种米放满杯子,插入筷子,再压紧。
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