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1、超右脑英语学习法 爱思英语- 1 -第一章 说不好英语是因为耳朵被锁上了听力不好是说不好英语的最大原因最近，我常常在报纸上读到一些消息，说是 40%的公司招聘都要求应聘者能够说英语，不会说英语的中年人面临着巨大的挑战等等。毫不夸张地说，今后如果你不会说英语就没法在一流的大公司谋得重要职位。但是，许多人的英语很差，为什么会这样呢？有一种普遍的观点认为，人们这么不善于学习英语是由于他们性格内向、害怕犯语法错误，所以很少开口说英语造成的。但是，这个性格上的因素是真正的原因吗？我认为不是。最大的原因是英语听力不好，所以人们说不好英语。 速听英语 （松本道弘著）一书指出，人们不会说英语是因为听的能力不够

2、。松本道弘先生就人们英语听力差的问题在书中这样写道：“美国举办 TOEFL 考试的机构 ETS 于1981 年 3 月所做的英语水平调查表明，亚洲各国英语水平最差，日本留学申请者的总分在 106 个国家中位居第 85 位，这在号称水平最差的亚洲各国中也排在最后一位。韩国和中国考生的成绩仅稍好一点儿。真是让人没话说了。 ”他得出的结论是：人们听力“五音不全”就是因为没有抓住英语的节奏。现在看来，这已经是 17 年前的老话了，但是在这 17 年间，人们的英语水平却是一点儿也没有进步。为什么呢？因为人们没有理解“语言的学习其实是一个听觉问题”这个道理。对外紧锁大门的耳朵语言不是用眼睛而是用耳朵来学的

3、东西。你要明白：是否能够说某种语言是一个和听觉有关的问题。如果你抱着做学问的态度来学语言，你就不能真正地掌握语言。因为它是一个纯粹的听觉系统上的问题。各国语言在说话的时候传会产生不同的音域频率。我们耳朵的结构让它不能接受其他语言的频率，所以耳朵对于其他语言是紧锁着的。不能听也就超右脑英语学习法 爱思英语- 2 -不会说听觉系统就是这么回事。如果你不能理解到这一点，你就没法学外语。怎样才能够打开平时紧锁起来的耳朵，让它变得对其他语言敏锐起来呢？声音信号在被正确解读之前是不会同化到谈话中去的，所以我们要让我们的大脑工作起来，让它对听到的词语进行吸收、解码并再现。完整地听取声音信号是语言学习中最重要

4、的一个环节，也是基础。这一点大家在学校的英语学习中是很难体会到的，所以很多人往往学了 10 年英语却还是听不懂、不会说。正确听懂语言就容易再现语言。要想说好外语，就必须要去体会讲这种语言的人们的听觉世界，并争取在最短的时间了解他们的语言、声音、语法和心理。要理解语言就一定要把感知装置动员起来，感知装置就是听觉器官及与它相连的所有神经组织。学习语言就是要为自己打造出一副新的耳朵。学语言是耳朵的问题，我们不需要用眼睛来看教材，因为它没有让我们用上耳朵。语言的学习和知识（左脑）没关系，我们其实不用看铅字，重要的是要能够听准。只有能够听准、听对，才能够开始学习语言。英语是高频率语言人们在学习外语时往往

5、忘记了耳朵的重要性。世界各国语言都具有不同的声音频率，因此说话时产生的振动音也不同。下面让我们来解释一下。图 1 世界各民族语言的频率Hz（频率） 125 250 500 1000 1500 2000 3000 4000 12000英语美语超右脑英语学习法 爱思英语- 3 -法语德语意大利语西班牙语俄语日语注：英语的声波带在 2000hz 以上，西班牙语、法语和日语都属于相对较低的音域。不同语言的频率处于不同的声音领域。日语和法语、西班牙语都是频率在 2000HZ 以下的低频率语言，而英语则是在 2000HZ 以上的高频率语言。这两种语言所在的频率带完全不同，由此造成他们学习英语也比较困难。使

6、用低频率语言的人生了一副听不懂英语的耳朵，这副耳朵只能听懂母语的特殊发音。他们的耳朵、大脑和听觉中枢也都已经适应了母语的听和说，对未知的声音根本就听不进去。俄国人、荷兰人和葡萄牙人能够熟练地掌握好几门外语，因为他们的语言频率带从低频率跨越到高频率带，音域很广，所以他们学习语言也就变得比较容易。人们刚出生时都有一副完美的耳朵不论出生在哪个国家，婴儿在出生的时候都能够听到从 16 赫兹到 1.6万赫兹的所有声音，而且他生在哪个国家就会适应哪个国家的语言。各国语言都有各自不同的“优势频率带”和音域，其他音域的声音只居于次要地位。人类的听力具有绝对音感和相对音感。绝对音感必须在 06 岁之间培养，过了

7、 6 岁，听觉机能已经固定，就会出现耳朵听不懂的声音。婴儿则没有这种限制，婴儿或 6 岁以下的儿童的耳朵还很有弹性，能够很快适应陌生语言的频率数。一般人都认为听外语很难，其实这是因为我们的听觉受到了民族特殊环超右脑英语学习法 爱思英语- 4 -境的限制。不会说外语只是因为我们的耳朵还没有被打开。学习语言时语法固然也很重要，但训练自己能够正确地听音和再现，培养良好的听觉同样也是必不可少的。胎儿把母亲的说话声当成身体的回音来听法国心理语言学教授、音响音声学权威托马迪斯认为，人的耳朵上有两扇大门，一扇叫做“鼓膜” ，另一扇是锤骨和镫骨。鼓镆是一个语言的超感觉接收器，它和锤骨、镫骨的肌肉相连，上面分布

8、着形态各异的副交感神经。通过听觉器官，语言能够传达到神经组织和所有自律神经上，也就是说不是只有鼓膜在听。托马迪斯认为，通过第二扇门即锤骨和镫骨来听声音也是很必要的。人类并不是出生后才开始听声音，当我们还在母亲的身体里时就已经开始聆听母亲的声音了。胎儿听母亲说话时，不是把它当做空气的振动音，而是当做一种身体的回音。这就是语言最初的过滤音（体内振动音） 。实际上这些在胎儿时期听到的过滤音对我们日后学习语言非常重要。胎儿在母亲身体内听到的语言被称为“过滤通过音” 。托马迪斯说：“如果我们的耳朵具有婴儿一样的感受力，这会对我们学习语言很有帮助。 ”就是说成年人也能够学外语。通过“过滤通过音”来听是最好

9、的音声学习，通过“过滤通过音”来学习语言也是最有效的，因为“过滤通过音”是语言的母体。学习语言始于正确听音胎儿在母体内听到母亲的声音，当内耳耳蜗接收到声音以后，相应的神经组织就开始工作，内耳镫骨的肌肉就会受到影响。同样地，中耳里面控制腭的活动的锤骨也会受到影响。镫骨和锤骨是耳朵的第一扇门，它们把听到的语言当做体内振动音。语言就是这种与神经学、听觉神经学等都有关的东西。学习语言一定要超右脑英语学习法 爱思英语- 5 -从正确听音开始起步。但这项工作是非常困难的。正确听音有两种方法。第一是通过鼓膜不断地、大量地听，就像每天都要洗澡一样形成习惯。这样只要 3 个月就能够形成新的听学神经网。听觉系统的

10、音韵反应固定下来就能够形成一种对特定声音频率的感受性，也就开始具有说这种语言的机能。而这种机能的形成最终还是从掌握语言的正确发音开始的。通过体内振动音学习新语言另一种方法就是在锤骨和镫骨上制造体内振动音，形成新的听觉回路。这样我们在学习时就要使用大声朗读的方法。有些人虽然学了英语，可是只能从嘴里一个个地往外蹦单词，不能够流利地说出成串的句子。要想能够流利地说英语，就需要每天朗读，进行发声训练。因为我们嘴里说出来的话语会通过回声渗入身体内部，并形成某种记忆。但是如果想获得发声能力，我们一定要发出足够大的声音，这样才能够引起身体的连锁同化反应。听和说的回路是完全不同的，说话回路只能通过说的训练来加

11、以强化。我们可以通过认真听磁带来训练自己听的能力，而训练说话能力需要我们在听磁带的同时尽可能多地背诵一些句子，并争取能够说的和磁带一模一样。每天边听磁带边按照磁带的节奏和发音朗读，这样慢慢地你就能够说出外语来。语言不是用眼睛、而是用耳朵来学的我们在学习外语时，多数不是“生理上的学习” ，而是“头脑的学习” ，也就是按照教科书，通过学语法来学外语。那么婴儿是怎样学习的呢？婴儿不会使用这种方法。他们听着妈妈说话的声音，然后自然而然地就学会了。这就是“生理上的学习” 。自然的机械的学习比“我要学”的学习有益多了。记住：语言的学习纯超右脑英语学习法 爱思英语- 6 -粹只是一个听觉系统的问题。语言不是

12、用眼睛、而是用耳朵来学的。学校里的学习不注重耳朵的作用，而是让学生用眼睛看着教科书上的铅字来学外语。这种方法当然无法使学生真正掌握一门外语。学习语言要先学会正确地听，听不准确当然就不能正确地说出来。让我们从生理学和音响学的角度出发来学外语吧！人们不会说英语是因为没有采取正确的英语学习方法。我们对待英语学习的态度只是把它当做一门知识，用脑子学习；但是我们真正地应该从人生理上来学习。语言这种东西，如果你只是学到了关于它的一些知识，是不算真正学会的。只有从生理上机械式地学习，才能真正地掌握一门外语。学外语是纯粹的机械作业。学外语要在脑子里大声喊“我要学” ，并让大脑对这个声音形成机械反应；或者通过不

13、断地听某种外语，机械地形成新的语言回路，而这种语言回路在你说话的时候是非常必要的。参考文献：所有的人都是学习语言的天才 ，阿尔弗来特.托马迪斯著（ALC）第二章 使用右脑的快速大量记忆机能和自动处理信息机能左脑是低速意识处理计算机人的大脑分为左脑和右脑两个半球，它们的功能是不同的。通常左脑被称为“语言脑” ，而右脑被称为“图像脑” 。人们一般认为语言行为是由左脑控制的，但实际上它是由右脑操纵的。这是语言学习中的一个盲点。除了音声学习外，语言的学习还分为左脑学习和右脑学习。如果用左脑学习法，那么就算你学了 10 年还是没法掌握一门外语。大脑的构造就是如超右脑英语学习法 爱思英语- 7 -此。实际

14、上，不论左脑还是右脑，里面都有一台“计算机”在工作，但这两台计算机的性能是各不相同的。左脑的计算机是一台低速意识处理计算机，而右脑中的那台则是快速自动处理计算机。在中学里学习英语，往往只让你动用了左脑的低速意识处理计算机，所以虽然大多数人学了 10 年、20 年英语，却还是没做到真正的掌握和运用。左脑的工作方式是从局部到整体的累积式、 右脑是从整体到局部的并列式了解了左右脑计算机的性能差异，如果不能够正确地使用大脑，那无论你怎样改善自己的英语学习，也还是不能真正掌握正确的方法。首先，我们需要了解左右脑的不同工作。左脑被称做“语言脑” ，它的工作性质是理性的、逻辑性的；右脑被称做“图像脑” ，它

15、的工作性质是感性的、直观的。左脑的工作方式是直线式的，可以说是从局部到整体的累积式；右脑的工作方式则是从整体到局部的并列式。左脑追求记忆和理解，它的学习方法是通过学习一个个的语法知识来学习语言；右脑不追求记忆和理解，只要把知识信息大量地、机械地装到脑子里就可以了。右脑具有左脑所没有的快速大量记忆机能和快速自动处理机能，后一种机能使右脑能够超快速地处理所获得的信息。学外语就需要我们能够灵活地使用右脑的这两种机能。不要用左脑学习外语英语的学习方法有左脑学习法和右脑学习法两种。左脑学习法使用的是我们的意识，而右脑学习法使用的是我们的潜意识。当我们使用意识来学习的时候，我们所打开的回路是低速的左脑意识

16、回路，但是左脑的计算机里并没有安装普通的英语会话功能。而右脑的计算机能够超越个人来工作，它具有快速自动处理机能。无论对方说话速度多么快或者说了多少，这台计算机超右脑英语学习法 爱思英语- 8 -都能够轻易地全盘接受。这真是让人惊奇。这样说吧，无论多么优秀的计算机也不如这台计算机的速度快。迄今为止，传统的英语学习中都还没有告诉过学生们，人的头脑中还有这两台计算机，只是让他们把知识输入左脑，再从左脑输出。可是左脑是不会帮助我们说外语的，所以学生们不能获得很大的进步。如果将知识信息输入左脑，就只能从左脑输出。如果从一开始就将信息输入右脑，就很容易达到从右脑输出的目标。这么简单明了的原理，大家过去却都

17、不知道。这种右脑学习法就是去掉理论性的东西，把信息大量而快速地输入右脑中的计算机。这种方法能够促进右脑的活性化，开发出你体内的优秀潜能。学外语首先要明白这是一个听觉的问题，其次要明白左脑不能帮助我们永久性地学习，我们要用右脑来学习。不要使用视觉学习法，不要使用教科书或铅字印刷品什么的。左脑学习主要是学习理论和进行理解，这种方法是无效的。我们一定要掌握右脑学习法，充分利用右脑中的这台无意识快速计算机去工作。学习外语要能够正确听音。最有效的方法是根据不同情况以 2 倍或 4 倍的速度来听。再重复一遍：不要使用左脑学习法学外语，因为它只能帮我们学语法。一定要使用右脑学习法才能学好外语。通过模仿学说英

18、语“Come Come 英语”1946 年 2 月，NHK 广播电台开始播放平川唯一老师教授的英语会话课程。这个节目持续了 5 年。照平川老师的话说，他的英语会话课程采用的方式是“婴儿式” ，即通过模仿来学习。他选取了日常生活中的场景，让听众学习一些有趣的家庭会话。出场人物只有讲师平川老师一人，他通过变换声音和表情来模仿不同的人物对话。这种方式让听的人能够只通过模仿就记住会话的内容，完全不需要语法上的解释，而且平川老师的会话课程从一开始就有过去时等时态出现。对于习惯用左脑思维方式思考问题的学者来说，这种方法简直是堂吉诃超右脑英语学习法 爱思英语- 9 -德式的实验，根本不可能实现。然而节目一开

19、始播放，就发生了不可思议的事情：从儿童到老人都纷纷收听这个节目，它培养出了许多会说英语的人。英语会话课开始时响起的背景音乐是猩猩寺狸猫的故事的音乐，还伴随着英文歌曲 Come Come Everybody，因此这个节目被俗称为“Come Come 英语” 。实际上我也听过这个“Come Come 英语”广播节目，并且通过这个节目用一年时间学会了说英语。那时候我在上高中，每天上学和放学的路上，我就边听收音机的广播，边认真背诵教材。在学校里，我的英语发音都是按照从收音机里听来的发的。40 年后， 1986 年 3 月 2日，NHK 的早上节目里播放了平川先生的讲话。那时候他已经 84 岁了，但是仍

20、坚持打网球。那种精神劲儿真让人佩服。最让我怀念的是又听到了平川老师的英语课。当时他讲的主要内容是： 不要用学校学英语的方法学说英语。 模仿很重要。只要每天坚持模仿说英语，三年一定能说出英语来这和用三年婴儿也能学会说话的道理一样。 学英语不必从 ABC 开始。 不要从语法开始学，要从锻炼耳朵开始。 然后专心模仿。 无论学了多少年，在学校学英语都不能让你会说英语。 不用学习语法，就像婴儿学说日语时也不需要语法一样。 背的单词再多也不会帮你学会说英语。 不模仿就不会说英语。按照我教的方法学英语的人，现在已经能像外国人一样说英语了，甚至比外国人说的英语还标准。 我的 4 个孩子没有接受过我的特别教育，

21、只是通过模仿就能够像外国人一样流利地说英语。在老师的“Come Come 英语”会话中，让我印象最深的是那篇 A GHOST STORY。通过这种学习，我学会了说英语。第二年，我就进入了小仓一个名叫“吉山夜校”的英语会话学习班的高级班。当班主任桃莉斯老师点名让我说点儿什么的时候，我站起来，说了自己跟着“Come Come 英语”学习、并把它每周一次的节目内容都整理出来的事情。我还给老师和同学们举了一个超右脑英语学习法 爱思英语- 10 -例子，是我跟着节目背下来的一个故事，就是那个 A GHOST STORY。我的发言大获好评，桃莉斯老师还表扬我说：“你的发音非常好。 ”我至今还清楚地记得这件

22、事，仿佛是昨天才发生的一样。几年前， 每日新闻报社出版了一本名叫大家的 Come Come 英语的书，其中收录了平川唯一老师历年英语讲座的一部分。书还配有磁带，我是最早购买这本书的人之一。书中有那篇 A GHOST STORY，和当年的讲座一模一样。不用说，重新阅读这个故事带给了我许多新的感动。现在当我重新读这本书时，发现书中详细阐述了平川老师反复提及的模仿的重要性。左脑和右脑的记忆能力是 1：100 万人类大脑的一部分组织能够增强记忆，如果我们能够知道增强记忆的方法并用到实践中去，我们对大脑的使用方法也会改变。大脑能够变得更灵活，原先运转比较缓慢的机能开始加快运转速度。这样，学习能力低下的孩

23、子可以提高记忆力；成人则降低了患痴呆症的危险，并能够长久保持灵敏的头脑。是哪些组织能够增强记忆呢？人类的大脑分为上下两部分，上面一部分由表层意识（意识）控制，下面一部分由深层意识（潜意识）控制。这两种意识的工作内容完全不同。人们通常使用外部的表层意识，不大使用深层意识，但是出色的记忆力其实存在于我们的深层意识中。人类的大脑分为左右两个半球，表层意识位于左半球，深层意识位于右半球。通常我们都认为通过背诵达到理解的目的是很重要，然而理解行为只动用了我们的表层大脑。大量反复的朗读和背诵可以帮助我们打开大脑内由表层脑到深层脑的记忆回路，记忆的素质因而得以改善。浅层记忆发生在表层大脑中，很快就会消失得无影无踪。而通过大量反复的朗读和背诵，我们就能够打开深层记忆回路，大脑的素质会发生改变。深层记忆回路是和右脑连在一起的，一旦打开了这个回路，它就会和右脑的记忆回路连接起来，形成一种“优质”的记忆回路。左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，素质完全不同。左