温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-8432666.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（商不变性质(共4页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上商不变性质城郊中心小学 沈燕锋教学目标： 1、引导学生主动参与猜想、验证、推理与交流等教学活动。使学生了解除法运算中的特性，掌握商不变时被除数、除数的变化规律，抽象概括出商不变的性质。2、培养学生主动探索知识的意识，以及发现问题、解决问题和应用的能力。教学过程： 一、寻找背景，鼓励猜想师：这段时间我们一直在学习什么？那乘法运算中有些什么规律吗？学生说师：对呀！乘法运算中存在这样的规律。那你觉得在除法运算中，可能会有哪些规律存在呢？（是否也存在像乘法这样的规律？）二、大胆猜想，研究验证1、 学生猜想：除法运算中会存在哪些规律？（教师板书学生的猜想结果：被除数变，除数不变；被除数不变，除数变；被除数和除数都变）2、四人小组的同学验证猜想师：对刚才同学提出的想法，你们同意吗？（一个一个看）（1）验证被除数变，除数不变时的变化情况。师：如果被除数变，除数不变，商会怎样变呢？这样好不好，我们四人小组的同学讨论讨论，举个例看看。（2）、反馈 (四人小组交流后反馈)通
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
