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精选优质文档-倾情为你奉上高中数学评课稿（转载） 数学课堂教法如何结合现代教育教法理论、结合学生的实际来实施素质教育，优化课堂教法，提高教法效益呢？这是每个老师在今天的课改面前都有的困惑那么我们应如何从困惑面前走出来呢？我有幸在苏州第六中学听了高丽老师的一堂课直线与圆的位置关系 整节课的学习我发现高老师准备得比较充分，清楚知道学生应该理解什么，掌握什么，学会什么她是学生学习活动的组织者、指导者和合作者，而学生是一个发现者、探索者，有效地发挥他们的学习主体作用高老师是让学生“体会知识”，而不是“教学生知识”，学生成了学习的主人，突出学生的主体地位另外高老师教态自然大方，语言、表情亲切，面部表情丰富，声音抑扬顿挫，有助于调动课堂气氛，引起学生的兴趣和注意情绪控制较好，能较好地组织教学，教师的基本功扎实，能较好地起到示范的作用总的来说高老师的这节课上得非常成功我一直都有这种教法观念：让“学生学会求知”比让学生掌握知识本身更重要，在教法过程中我们要从人的固有特性出发发展学生的自主性、独立性和创造性，教师的教要为学生的学服务，数学教
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