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精选优质文档-倾情为你奉上勾股定理第4课时教学目标1会用勾股定理解决较综合的问题.2树立数形结合的思想.教学重点难点勾股定理的综合应用. 勾股定理的综合应用.教学过程一、导入新课教师复习上节课内容（两道例题），导入新课的教学二、新课教学思考：在八年级上册中我们曾经通过画图得到结论：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等学习了勾股定理后，你能证明这一结论吗？教师引导学生先画出图形，再写出已知条件，然后证明已知：如图，在RtABC和RtABC中，CC90，ABAB，ACAC求证：ABCABC 证明：在Rt ABC和Rt ABC中，CC90，根据勾股定理，得 BC，BC又ABAB，ACAC，BCBCABCABC （SSS） 探究：我们知道数轴上的点有的表示有理数，有的表示无理数，你能在数轴上画出表示的点吗？ 此为在数轴上画出表示
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