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精选优质文档-倾情为你奉上图形中的规律教学设计教学内容北师大版小学数学五年级上册第六单元图形中的规律第97-98页。教学目标1、经历直观操作、探索的过程，体验发现摆三角形规律的方法。2、能在观察活动中，发现点阵中隐含的规律，体会图形与数的关系。3、结合探索、尝试、交流等活动，发展归纳与概括的能力。教学重点经历探索的过程，体验发现图形规律的方法。教学难点掌握一些解决问题的方法和策略。教学准备每人1包小棒，每组的统计表格。教学过程一、 情景激趣，谈话入题：图形中的规律二、新知学习、探究规律活动一：摆三角形1、明确摆法，感受探索规律的必要性（1）你能用小棒摆三角形吗？摆1个独立的三角形需要几根小棒？2个呢？5个呢？10个呢？小结：每多摆1个三角形，小棒相应增加3根。（2）用小棒摆三角形，除了独立的一个一个摆，还可以这样摆： 课件展示连续摆的4个三角形。这样连续摆三角形，摆1个需要几根小棒？2个呢？3个呢？10个呢？2、操作探究，比较中发现规律（1.）操作尝试：怎样利用
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