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精选优质文档-倾情为你奉上神经调节教学设计刘晓婧 一、设计思想： 神经调节是学生学习生物个体稳态这一章节中的重难点，抽象、难理解。通过新课的学习，学生已初步掌握相关的基础知识，所以复习课不能是对已有知识的简单重复；而是要让学生在有限的时间里，在已有的知识基础之上，对所学知识有一个更深入的理解和认识，达到灵活运用的目的。复习课，教师首先要选好切入点，然后精心设计课堂复习体系，消除复习课就是做题课的枯燥乏味的弊病，让不同层次的学生能各有所得。二、教材分析：神经调节是高中生物必修本（第三册）中第二章“人体生命活动的调节”中的一大重要内容，它与人体的体液调节相辅相成，相互协调的调节人体的各种生命活动。我们在日常生活中的一个想法、一个眼神、一个动作、一项行为都与神经调节有着密切的联系。本节知识还可以与“细胞膜的结构和功能、细胞器、动物的新陈代谢、内环境的稳态”等多个有关知识联系起来，考察学生在复杂情境中综合应用的能力。学好本节知识也可以进一步促进学生以整体的联系的观念来看待各项生命活动，帮助学生理解生命是一个有机的统一整体。三、学情分析：通过新课的
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