杭州师范大学“十二五”事业发展规划.doc

1、1序 言杭州师范大学“十二五”事业发展规划是杭州市国民经济和社会发展第十二个五年规划的专项规划。本规划根据杭州市国民经济和社会发展第十二个五年（2112015 年）规划纲要 中共杭州市委杭州市人民政府关于支持杭州师范大学建设一流综合性大学的若干意见和杭州师范大学第一次党代会精神编制，是学校贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020） （以下简称 规划纲要）和浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020） 的战略部署，践行科学发展观、实现跨越式发展，引导全校师生共同奋斗、建设省内乃至国内一流综合性大学的行动纲领。第 一 部 分 现 实 基 础 和 发 展 环 境一 、

2、 现 实 基 础“十一五”时期是杭州师范大学发展历史上的重要转型期。在浙江省委省政府的正确领导下，在杭州市委市政府超常规的支持下，学校按照“促转型、筑平台、上水平、拓空间、求贡献、成特色”的发展思路，抓住机遇，开拓进取，较好地完成了“十一五”规划提出的各项任务，成功更名大学，举办了百年校庆，确立了建设省内乃至国内一流综合性大学的奋斗目标，2启动了重大内涵建设项目 攀登工程，初步形成 “一城两园”的校园建设新格局，实现了学校事业的跨越式发展。学科水平稳步提升。首次获得一级学科硕士点 13 个、省重中之重学科 1 个，新增省级重点学科 3 个、省高校人文社科重点研究基地和省教师教育重点基地共 3

3、个。队伍建设成绩斐然。集聚了一批高端人才和创新团队，正高级职称教师比例由 14%增至 19%，博士学位教师比例由10.6%增至 33.7%，师资结构得到优化，整体水平有较大提升。人才培养成效明显。全日制学生培养规模由 15242 人增至22764 人，成人教育和继续教育蓬勃发展；以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估；获得国家教学成果二等奖 1 项、省级教学成果奖 4 项，新增国家级特色专业 5 个、国家级和省级精品课程 20 门、省级实验教学示范中心 8 个；更名大学以来，本科生初次就业率一直稳定在 93%以上，研究生培养机制改革走在省内高校前列。科研实力不断增强。五年累计承担国家级科研项

4、目 126 项、省部级科研项目 343 项，其中 2009 和 2010 年国家自然科学基金项目有大幅增长、哲学社会科学基金项目居省内高校前列；新增省部级科研平台 6 个，获得外来经费 2.8 亿元；发表学术论文 3463 篇，出版学术著作 163 部。3服务能力显著提升。先后与杭州 5 个区县（市） 、杭州市旅委等签订合作协议，与政府和企业合作建成了东城教育集团等实验学校；承担“国培计划” 、浙江省和杭州市“领雁工程”等中小学校长和骨干教师培训项目，形成“浙派名师”等省内外有广泛影响的培训品牌；建成杭州市领导干部外语培训基地并赢得赞誉；横向课题与经费显著增长，社会声誉日益扩大。校园文化彰显特

5、色。完成百年校史编撰，新建了校史馆，确定了“勤慎诚恕、博雅精进”新校训和校歌；搭建大学生成长成才文化平台，打造人文大讲堂、专家论坛等人文教育品牌，获教育部优秀校园文化成果二等奖 1 项，入选省首批高校校园文化品牌 1 项， “人文学堂、艺术校园 ”的特色进一步彰显。经过“十一五”时期的建设，学校在国内高校的综合排名上升了近 200 位，综合实力和社会影响力大大增强，为学校的未来发展奠定了坚实基础。尽管“十一五”时期学校取得的成绩令人鼓舞，但是依据建设一流综合性大学的目标与要求，学校自身仍然存在诸多问题与薄弱环节：办学理念尚待更新，创新意识亟待加强；教学改革需不断深化，培养质量有待提高；学科优势

6、不够明显，学科特色有待培育；科研整体实力不够雄厚，服务能力有待加强；研究生教育规模有待扩大，层次有待提升；队伍结构不尽合理，整体水平有待提高；合作交流层次不高，教育国际化水平有待提升；自筹经费能力不强，管理效率有待提高。上述问题与薄4弱环节，都需要在“十二五”时期着力解决和加强。二 、 发 展 环 境随着经济全球化和改革开放的不断深入，我国正处在改革与发展的关键阶段。经济发展方式的加快转变，科教兴国和人才强国战略的实施，教育强国目标的确立，使大学日益从边缘走向中心，担负更多的历史重任。浙江省“八八战略”和“创业富民、创新强省”总战略，杭州市打造“学习型城市” “创新型城市”和“生态型城市”的建

7、设目标，使地方高校在区域经济和社会发展中承载更为重要的社会责任。杭州师范大学作为杭州市人民政府倾力举办的一所地方大学，担负着光荣而艰巨的历史使命。“十二五”时期是学校大有作为的重要战略机遇期。我国将全面建设小康社会和创新型国家，从人力资源大国向人力资源强国迈进。经济社会转型为学校跨越式发展提供了广阔舞台；规划纲要确定的高等教育改革和发展的基本方向以及鼓励东部地区高等教育率先发展的战略，为学校发展提供了历史性机遇；浙江省加速实现“教育强省” 、杭州市打造“教育强市”的目标，为学校发展提供了更广阔的空间；杭州市委市政府对学校提出“坚定不移创一流、坚韧不拔走新路”的要求，为学校发展注入了强大动力。面

8、对前所未有的发展机遇，学校必须清醒地认识到，机遇5与挑战并存。高等教育发展的重点由规模扩张为主转变为质量提升为主，使学校面临质量提升和规模扩张的双重压力；区域创新体系建设和高等教育体制改革的创新要求，使学校必须与时俱进、开拓新路；政府的高要求和社会的高期待，使学校担负比以往任何时期更为艰巨的历史重任；高校间的竞争日趋激烈，使学校脱颖而出愈加困难。杭州师范大学正站在新的发展起点上，面对机遇和挑战，学校必须坚持科学发展与改革创新，深入分析“十二五”发展形势，科学谋划未来五年的发展战略，抓住机遇，迎接挑战，群策群力，共创杭州师范大学历史发展的新局面。第二部分 指导思想和发展目标一、指导思想（一）指导

9、思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循高等教育规律，坚定不移创一流，坚韧不拔走新路，根据杭州师范大学第一次党代会精神，坚持“以质量树品牌、以转型促发展、以特色创优势、以服务求支持”的办学思路，着力深化改革开放，着力调整办学结构，着力扩大优质规模，着力提升教育质量，着力建设一流条件，着力提高办学效益，全面提升学校的综合实力和社会影响力，努力建6成省内一流综合性大学，为建设国内一流综合性大学奠定坚实基础。（二）发展原则1.坚持创新发展把开创新路作为实现跨越式发展的根本途径，遵循高校办学规律，适应区域经济社会发展需求，谋划新的发展战略，找准新的发展领域，坚持“数字

10、指标”与“非数字领域”并举发展， “受限指标”与“非受限指标”齐抓并重，创新办学模式和人才培养模式，深化体制机制改革，探索创新创业型大学建设途径，增强学校办学活力。2.坚持特色发展把凝炼特色作为创造新优势、形成核心竞争力的必然选择，在强化已有特色的同时，依托地方优势培育新的学科、科研和服务特色，根据经济社会新需求优化专业结构，彰显人才培养特色；注重错位发展，重点培育我省高校目前普遍较弱但发展潜力较大的新兴学科专业，树立特色品牌，提升核心竞争力。3.坚持互动发展把立足地方、合作共赢作为提升学校创新创业能力的重要着力点，以服务地方经济社会发展为己任，在学科设置、科学研究、人才结构等方面合理布局，支

11、撑和促进地方发展；搭建7学校与地方合作互动的有效平台，把学校发展融入地方经济社会发展，在服务和引领区域发展中将地方资源转化为自身优势，推进学校跨越式发展。4.坚持开放发展把开放办学作为赢得良好外部环境、转变办学方式的必由之路，加强与政府、行业、企业以及其他高校（研究所）的联系与合作，提升整合外部资源的能力，创新办学模式；加强与世界高水平大学多种形式的交流与合作，引进国外优质教育资源，促进教育理念、教育模式、管理模式的改革创新。5.坚持综合发展把学科综合发展作为学校综合化发展的内在要求，立足学科基础和优势，顺应科学、经济、文化发展趋势，科学构建学科群，发展跨学科组织和研究机构，促进学科的交叉融合

12、，提升学科综合优势，推进学校向一流综合性大学的目标持续快速发展。6.坚持和谐发展把和谐共进作为创建一流综合性大学的基本保障，处理好改革、发展、稳定的关系，协调好学校发展、教师发展、学生发展的关系，妥善解决各种矛盾和问题，使全体师生员工共负发展重任；尊重师生员工的发展需要，充分调动师生员工的积极性、主动性和创造性，形成全校师生员工各尽其能、各得其8所、共谋发展的和谐局面。 二、发展目标（一）总体目标“十二五”时期学校发展的总体目标 建成省内一流综合性大学，为建设国内一流综合性大学奠定坚实基础。（二）具体目标1.学校综合实力和办学水平位居省内高校前 5 位，全国高校 100 位左右。办学规模在省内

13、高校达到中等偏上，办学层次力争提升到博士研究生教育。在育人理念、教风学风、人才环境、学术作风、体制机制等方面具有一流综合性大学的显著特征。2.与国际名校共建 1 所分校（学院） ，形成学校母体和国际名校分校、钱江学院“一体两翼”的办学格局；加快“大楼”建设，校园空间布局调整到位，形成杭州大学城和湘湖校区、下沙校区“一城两园”的空间布局。3.加强学科专业建设，使 1/2 以上的学科与专业得到调整、改造和提升，增设一批符合区域产业发展趋势和社会发展要求的新学科、新专业，学校综合化程度进一步提升；社会服务能力显著增强，杭州重大决策和重大科技突破的参与率明显提高，努力成为浙江省和杭州市重要的人才库、知

14、识源和创新源。4.加 快 “大 师 ”的 引 进 和 培 养 ， 集 聚 50 位 左 右 高 端 人 才 ，形 成 10 个 以 上 国 内 领 先 的 学 科 团 队 ， 跨 学 科 的 科 学 研 究 和 人 才9培 养 有 较 大 发 展 ， 取 得 一 批 有 重 要 影 响 的 创 新 成 果 ， 国 家 级 学 科与 平 台 建 设 、 国 家 级 科 技 成 果 奖 等 获 得 重 大 突 破 ， 教 育 教 学 质 量省 内 领 先 。5.完成创新创业型大学建设等省级教育改革开放试点项目，为普通地方大学建设一流综合性大学、实现跨越式发展探索出一条新路，率先在本科教学、部分学科

15、、人才队伍、内部管理、学生工作、办学条件等六个方面实现省内一流。第三部分 分项目标和重点举措一、学科建设（一）分项目标构建特色鲜明、布局合理、可持续发展的学科体系；进一步凝炼学科方向，凸显学科特色，部分学科跻身国内一流行列，学科整体实力实现省内一流；努力实现博士学位授权点零的突破，力争成为博士学位授予单位。专栏一：“十二五”学科建设核心要素指标核心指标现状（至 2010 年）目标（至 2015 年）国家级水平重点学科（个） 0 5省级重中之重学科（个） 1省级重点学科（个） 7 12博士学位授权点（含专业学位和项目博士）（个） 0 1硕士学位授权一级学科（个） 13 23硕士专业学位授权类别（

16、个） 3 11（二）重点举措101.优化布局，完善体系实施学科结构优化工程，依托文理学科传统优势，夯实文理、艺术基础学科，构建自然科学、社会科学和人文科学三大基础类学科群；围绕地方新兴支柱服务业、战略性新兴产业以及公共事业等，大力发展工、医实用性学科，积极扩展和提升经、管、法应用性学科，促进学科间的交叉融合，构建高新技术、文化创意、商业与管理、医药卫生和教育五大应用类学科群。至 2015 年，初步形成以教师教育、艺术教育和文理基础学科为主要特色，工、医、经、管、法协调发展的综合性、开放性和交叉融合性的学科体系，涉及 11 大学科门类，涵盖 46个左右一级学科；基于师资队伍的学科规模比重约为：文理（艺术）学科 45%，工医学科 25%，经管法学科 20%，交叉学科 10%。 2.突出重点，带动整体实施优势学科提升工程。遴选 8-10 个对学校学科发展具有带动作用的一级学科，采用分层动态建设管理机制重点培育。至 2015 年，在化学、生物学、音乐与舞蹈学、心理学、教育学、外国语言文学、艺术学理论、法学、中国史、数学、中国语言文学、美术学和设计学等一级学科中，力争建成 5 个以上国家级水平及服务国家特殊需求的重点学科；把部分学科打造成省内一流、国内具有一定影响力的优势品牌学科，带动学科整体发展。