1、准确把握 CAI 在课堂教学中的运用时机摘要计算机辅助教学已经成为现代教学的一种有效手段，它给教学带来很大的方便，使课堂平添姿色。本文主要围绕如何适时适度适用 CAI 教学，培养学生兴趣、突出教学重点、突破教学难点、优化课堂教学效果的有效手段等方面进行论述。关键词 适时适度适用 CAI 兴趣 重点 难点 有效手段CAI 课件是一种辅助教学的软件。在现代教育中，它已是现代化教学手段之一，并运用于各科教学中。只有准确把握 CAI 在教学中的最佳作用时机，才能取得事半功倍的效果。一、在渲染氛围时适用在学习小小的船一课时，我把教室的天花板作为幕布，随意调节投影焦距，让悬挂在“ 天空” 上的星星时明时暗
2、 ，不时闪烁。学生头靠桌子上，向上仰望，眼前出现了半明半暗的星空、无数眨眼的星星，还有飞舞的流萤， 闪烁的航标灯教师随时稍稍移动画面，让学生产生船在移动、星也在动的感觉。与此同时，播放一段优美 的夏夜圆舞曲，在视觉、听觉交织的立体空间里学生不仅领略到了一个柔和、静寂、梦幻般的海上之夜的形象美，也从文章的意境中体会到了语言美。 在学习富饶的西沙群岛一课时，我先让学生闭目倾听配有音乐的课文朗读录音，逼真、生动、优美 的声音，使学生仿佛来到了西沙群岛，紧接着让学生一边看活动投影片上西沙群岛的美景，一边讲解启发 。这样，五光十色的海水、海底嬉戏的鱼群、蠕动着的海参、披甲的龙虾、美丽的珊瑚；海滩上各种好
3、看的贝 壳和巨大的海龟；生长着奇特树木的海岛和鸥鸟翩飞、嬉戏、孵卵、多种鸟蛋堆放于鸟巢等新奇有趣的事物活生生地呈现在儿童的面前。加上教师适时适度地点拨，教学始终抓住了学生的心灵，使它们处于情绪愉悦的状态之中，兴趣盎然地投入学习活动，愉快地完成了学习任务。二、在突出重点时适用在学习荷花时，怎样让学生体会文章语言的美呢？我在教学文章第二自然段时，将描写荷叶和荷花的句子用不同的色彩显示，并把重点词语以相异的色彩展示，同时闪烁两次，这样就突出了重点，激起了学生的无意注意，克服了小学生注意力不易集中的特点，从“挨挨挤挤” 、 “一个个” 、 “碧绿 ”、 “大圆盘 ”等词体会到荷叶之美，从“冒”、 “饱
4、胀”、“破裂” 、 “展开”、 “露出 ”等词语体会到荷花旺盛的生命力。在学习乌鸦喝水时，我运用多媒体课件将视觉效果（小乌鸦找水喝的过程，尤其是小乌鸦一个一个的放小石子，水渐渐升高）与听觉效果（美妙的歌声）整合在一起，集声、像与一体，将生活本身、事物实貌活生生地展现在学生面前，且与课文内容紧密相连，也就是将文字传媒转化为视听传媒，两者相辅相成，相得益彰，从而提升了学生对课文内容的理解。三、在解决难点时适用 由于知识抽象而造成的难点则需要以形象、直观、实践的教学加以突破。而计算机多媒体教学则可以图文并茂的、形象直观的给学生进行讲解，为学生理解抽象知识创造条件。有些教学的难点是传统媒体所解决不了的
5、，这时，CAI 教学就显示出其独特的优越性。 比如，在学习荷花一文中，让学生体会“冒” 字的用法时，空洞的说教显然无法使学生真正体会内涵。我用电脑显示其“ 冒” 、 “伸” 、 “长”三种动态过程，并结合原有的知识体验小草从石头下钻出来，学生自然体会出荷花蓬勃向上的生命力，这种理解水到渠成。在学习惊弓之鸟一课时，学生对更赢只拉弓不射箭就把大雁射下来感到不理解。于是我设计了一幅抽拉活动片，并录制了拉弓声和大雁嘶鸣声。教学时，在学生初读课文后，演示投影片并播出配音，指导学生观察思考。学生对雁落的情况进行了合情合理的创造性推测。得出：更赢听到大雁叫声悲惨，判断这是一只受伤的大雁；于是就拉弓振声，受伤
6、的大雁听到拉弓声后振翅速飞，伤口裂开后摔落在地上。通过声像并 茂的电教演示难点突破了。四、在反馈迁移时适用教学活动是一种复杂的信息交流活动。在这方面，我们可以利用多媒体界面友好的特点，强化反馈效果。如，在讲授爬山虎的脚一课时，我在课件中除了通过录像、图片、字幕等帮助学生认识爬山虎的脚，还在课件中设计了一些辨析题、选择题、填空题，来拓展学生的知识面。同时，在设计的课件中，反馈的形式也是多种多样，生动有趣的。比如，符号、声音、文字等等。每当学生答对时，计算机屏幕上就会出现笑脸并同时发出掌声或发生“你真棒”的声音，并及时显示答案，给学生一个完整的印象。学生听了自然高兴，兴趣盎然。如果同学们答错了，这
7、时电脑屏幕上会出现提示信息或会出现一些鼓励学生的话。如“继续努力” 、 “不要泄气” 、 “再想想” 、 “再试试”等等，并配以音乐，启发学生认真动脑，同学们在生动活泼的气氛中学习，既学到了知识，又显得很轻松愉快。挖掘多媒体课件中的信息资源，进行学法迁移。如教学美丽的小兴安岭教师只要重点讲“春” ，提示学法。“夏、秋、冬”则可以利用计算机屏幕上的画面放手让学生尝试自己学习。再如卖火柴的小女孩中的四次幻觉。桂林山水中山的“奇、险、秀” ，漓江水的“静、清、绿”的特点， 火烧云中火烧云各种不同的形状变化等等都可以在计算机屏幕的画面上呈现。有利于教师“举一”进行学法指导，让学生“反三”落实学法迁移。五、在提高效率时适用在课堂教学中，教师经常要写板书、画图画。这势必占用很多时间。计算机具有存储量大，功能多，操作简便等特点，教师只需要将鼠标轻轻一点或敲击空格键，课件便可自动运行，因此，我们运用多媒体辅助教学技术，可大大节省时间，提高课堂教学效率。教学实践证明，适时适度适用 CAI 教学，是培养学生兴趣、突出教学重点、突破教学难点、优化课堂教学效果的有效手段。
