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精选优质文档-倾情为你奉上埃里克森人格发展理论与小学班主任工作的融合徐才钧（贵州省遵义市习水县东皇镇第一小学）摘要埃里克森人格发展理论将人一生的人格发展分为八个阶段，其中第四个阶段学龄期（6-12岁）勤奋对自卑的冲突正是学龄儿童的人格发展特征。这一阶段的儿童应在学校接受教育，若能积极、健康地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，使得在今后的生活中独立和充满信心。反之，如果学龄儿童养成了过分看重自己的工作态度，而对其它方面木然处之，为帮助学龄儿童顺利度过人格发展的第四个阶段，形成勤奋、自信的基本人格特征。班主任应高度重视师生关系的建立，鼓励孩子、为孩子创造独立做事的机会、让孩子体会勤奋带来的成功中的喜悦和自信的心理，塑造健全人格。关键词埃里克森；小学班主任工作；人格发展小学教育是训练学龄儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方，培养具有自信、乐观、协作、独立等健全人格特征的儿童是小学教育的重要目标。学龄儿童良好心理的培养和形成受到多方面因素的影响，其中包括家庭、社会、学校以及自身因素等。在众多复杂因素中，作为对学龄儿童进行教育管理最为直
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