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精选优质文档-倾情为你奉上课题研究报告 “小组合作”创设和谐美术课堂 组长:何玉娟 组员:王怀慧一、课题的现实背景与意义伴随着新课程的逐步实施与推进,教育“以人为本”的理念越来越得到人们的认可。一切为了学生的全面和谐发展,已经成为当今教育界的共识。前一段的教育实践研究,我们也对和谐课堂教育的教学与活动内容进行过探讨,但还没有形成完整的体系,只是在这十几年教育教学过程中,“小组合作”的教学方法始终贯穿其中。鉴于,我校许多学生存在惰性,懒于准备、收集学习材料,个体作业难于按时完成。这样的现状各年级都普遍存在。所以进行“小组合作”的教学模式能很好的完成教学任务。如何在新的课程和教材改革中,充实完善和谐课堂教育教学与活动内容体系,继续为和谐课堂教育的研究和发展作出贡献,这需要我们不断地思考与实践。 在新课程中,教师的角色正在改变,传统意义上的教师教和学生学,正在不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。在美术课堂教学中如何把握好学的小组合作探究,完善和谐课堂,是我们美术课题组研究的一个重点。二、 理论依据及概念界定
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