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精选优质文档-倾情为你奉上声音是怎样传播的教学反思执教：范杰英这一课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因等基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播以及认识声音的传播离不开物体。教材的编写意图是使学生通过多个活动对声音这一熟悉的事物去进行一番 理性的探索，从而构建起对声音的传播的认识，为今后的探究、学习奠定感性基础。课后我静下心来想想，这节课我有得有失：1、自己平时没有注意到教学用语，科学是一门严谨的学科，在用语方面应该比较注意语言的简洁性。2、在整个教学过程中，大的结构虽然没有什么问题，但在过程之间衔接语言用得不太好。3、在数据分析的时候，分析不到位，应该把为什么出现这么多的数据，而其中又有些数据比较雷同呢？是因为误差的存在，导致这么多的不同，而误差又有很多种，比如线没有拉直，听筒的关系，或者有噪音，或者材料有损坏等等多种原因，有的数据出现的次数多，大概就是因为它的传声效果比较好的缘故。4、学生的回答非常精彩，但是点评不到位，应该用多种形式的语言多激励学生。充分调动学生的积极性。在拓展的过程中，教会学生学会尝试，巩固运用。教学时，通过
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