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精选优质文档-倾情为你奉上六年级数学学科单元复习课基本教学方法一、解读据统计，单元复习课占总课时数的17%。但长期以来，对小学单元复习课教学改革的关注却研究甚少，老师们普遍认为：“复习课难上”、“除了练习还是练习”，在各级各类教学观摩交流活动中，也很少有教师愿意去上单元复习课。因此，我们可借鉴的成功经验少而又少。在实际教学中，多数教师都是套用新授课，练习课的经验与模式来组织复习课的教学。那么如何上好单元复习课呢？我们首先明确了（1）复习并不等于练习。（2）知识整理并不等于知识回忆。（3）全体学生并不等于部分学生。接着我们又冲单元复习课的功能：促进知识系统化；提高综合应用知识的能力；要体现“不同的人学不同的数学”的基本理念，使不同的学生得到不同的发展。研究出了六年级数学单元复习课的基本教学方法。（一）提供素材集中呈现基础知识，梳理、储存知识结构网络 一般来说，复习课在设计时，都假定基本的概念、法则、性质、定律都是学生熟知的知识，但是这些知识在学生头脑中是分散、无序的，因此，需要再现这些知识，并梳理、储存这些知识结构。1、教师点明复习的知识点。（
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