温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-8546614.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（我的叔叔于勒教学设计(共5页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上我的叔叔于勒教学设计1教材版本义务教育课程标准实验教科书北师大版九年级下册第一单元第3课我的叔叔于勒，年级示范课，一课时。2目标确立（1）教材分析。有人将语文教材的功能分为定篇、样本、例文、用件四种。其中，“定篇”指中小学生必须学习的中外经典名篇，它是文学素养、文化素养在语文课程中的特定的、具体的所指。“定篇”属于语文课程内容，透彻地领会规定的经典名篇，是语文课程与教学的重要目标。我的叔叔于勒是初中语文教材小说类的经典名篇，它通过塑造特色鲜明的人物形象，反映19世纪后半叶法国小市民的生活，提示人性的假恶丑，呼唤人性的真善美。小说情节平叙中有波澜，语言平实中有锋芒，它对人物内心活动揭示之深刻，对人物刻画之细腻，是其他文学样式所无法比拟的。高尔基说：“文学即人学”。如果通过小说的阅读，让学生在享受审美愉悦的同时，引发对社会人生的深层思考，那将是一个语文教师期望达到的理想境界。（2）学情分析。对于九年级学生来说，已经具备了一定的自主学习能力，如解决小说的字词，了解小说的时代背景及作者简介等，这些都是学生通过预习可以做到
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
