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精选优质文档-倾情为你奉上读我的教育信条的几点感悟一、前言我的教育信条，作者杜威，写于1897年。读我的教育信条第一章，我就发现了杜威这样一种教育的姿态：“我相信”。“我相信”，这完全是一种纯主观的、仅是可能性的言说。“我相信”，这不代表绝对权威，不是绝对真理，只是一家之言。可是，“我相信”，同样也凸显了“我”，是我的所思。“我相信”是一种相对说来不卑不亢的姿态。我愿意以这样“我相信”的姿态，来说我对杜威“我相信”的感觉。我认为杜威对教育有忧患，有见地也有实践，语言省俭，不偏颇。这样的写作姿态，通常是更可亲可信服的。我的教育信条是文字相当省俭的，但是阅读起来完全没有阅读教学勇气时那种诗的气韵，也不是沉思录里那样诗意的理性，只是理性。杜威说：“由于这种不知不觉的教育，个人便渐渐分享人类曾经积累下来的智慧和道德的财富。他就成为一个固有文化资本的继承者。世界上最形式的、最专门的教育确是不能离开这个普遍的过程。教育只能按照某种特定的方向，把这个过程组织起来或者区分出来。”似乎少一个字都不能够，多一个字也不能再多了。二、关于
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