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精选优质文档-倾情为你奉上小数的大小比较教学设计平凉市铁路中学 张娟教材及学情分析：“小数的大小比较”是人教版小学数学三年级下册第93页的内容，是在学生对小数有了初步的认识，理解了小数的意义、学会了小数的读、写基础上学习的，同时又是学习小数四则计算的基础。教材中安排了一个“给跳远的成绩排名次”的生活情境，结合生活经验比较出小数的大小，并得出小数大小比较的一般方法。课前我对本班学生进行了调查，二年级时已经学习了“整数的大小比较”，本节课我以 “整数的大小比较”和“小数的意义”为依托，以“学校运动会的跳高比赛成绩单”的情境为主线，引导学生探究出小数的大小比较的一般方法，但是同整数的大小比较相比，本节课的知识很容易产生“位数多的小数就大”的负迁移影响，所以如何恰当处理好小数同整数的大小比较关系，是本节课关键和难点。设计理念：如何引导学生自主地探究小数的大小比较呢？在备课时，我用学生喜欢的唐僧师徒4人的故事引入，激发学生对小数大小比较的兴趣，结合生活实际创设了校运动会上跳高成绩单的教学情境，让学生在比较、判断、分析中落实教学目标；在探究的方式上，引导
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