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《有理数大小的比较》教案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 1.3 有理数大小的比较教学目标:会比较两个有理数的大小重点难点:重点:有理数大小比较的方法;难点:比较两个负数的大小教学过程一 激情引趣,导入新课1 什么叫一个数数的绝对值?(在数轴上,表示一个数的点离开原点的_ )2 (1)比较大小:5_3, 0.01_0, 1_0 , (2)怎样比较下列每对对数的大小? 3与4,与下面就让我们通过具体的问题来感受正数与正数、负数与负数的大小比较。二 合作交流,探究新知8844.43米1 观察与思考(1)珠穆朗玛峰(1)如图,珠穆朗玛峰海拔高度是8844.43米,吐鲁番盆地的海拔高度是155米,哪个地方高?因此8844.43与155那个大?-155米吐鲁番盆地(2)今天的气温是30度,我冰箱里的气温调节为1度,室外温度和我冰箱里的温度谁高?你是怎么知道的呢?因此30与1哪个大?(3)某一天,老师对小亮和小明两位同学进行量化评估,老师给小亮记3分,给小明记1分,这天哪位同

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