某某初中开展绿色环保体验教育活动总结范文.docx

1、某某初中开展绿色环保体验教育活动总结范文为了进一步增强广大青少年学生的环境保护意识，努力培养学生养成良好的行为习惯，为我校建成江苏省绿色校园贡献力量，根据学校绿色校园创建委员会的统一安排，全校开展“争当环保达人，共创绿色校园“主题体验教育系列活动。 一、搭建体验教育平台、寓教于乐增强认识“告诉我，我会忘记；教给我，我可能会记住；让我参与，我才能学会” ，所以，开展各种体验活动，让学生广泛参与，寓环境教育于活动中，对增强学生的环保意识，养成良好的环保行为具有十分重要的作用。 （一） 、组建班级环保队进行日常体验活动。1、 全校 34 个班级，每天开展护绿活动，负责本班护绿基地的日常维护，包括打扫

2、花台、捡枯叶、烟头、擦花盆等。并且，学校为每班统一购置花架，学生自带绿植，自己养护，装点教室，每学期进行班级评比，表彰“绿色班级” 。各班通过养花种草、绿化教室、净化环境这项活动，一方面可以净化教室内的空气，使学生学以致用，学到养花种草的技术，也使学生体会到了“育花“的艰难，培养学生专注做好一件事，训练持久、细致的能力。更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，强化学习知识的效果，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。 2、每班还设置两个大的垃圾桶，同学们每天对本班的垃圾进行分类，每周一全校进行统一的回收和处理。让学生明白，垃圾只是放错了地方的资源，把它们回收再利用，就是对

3、保护环境做自己的一点点贡献啊！更让大家明白，其实举手之劳就可以推动低碳生活，我们缺少的只是行动！（二） 、成立相关社团开展课程体验活动。为更好地开展环保课程，丰富学生学习生活，洛初结合二十四节气农时农事，依托本校综合实践劳动基地“阳光农场” ，开设农耕社团，每周四下午第 3 节课开课，让学生在农业劳动实践中，边动手、边观察、边学习， 与大自然的亲密接触中研究、学习，真正体会做中学的乐趣，开阔了眼界，提升劳动意识和劳动技能，同时也懂了珍惜劳动成果，不浪费粮食的重要性，可谓一举多得。（三） 、结合“科技节”开展特色体验活动。每年一次的“科技节”系列活动中的“废旧物品”改造大赛，鼓励利用身边的物品和

4、材料开展活动，为学生们提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励学生动手动脑大胆探索，感受科学技术给生活带来的便利。同时，让学生回收废旧材料，变废为宝，制作模型，创新发明，又增强了环保意识。 （四） 、通过第二课堂组织环保综合实践体验活动。 结合环保纪念日开展专题教育活动。每年的植树节，世界水日，地球日等，我校都要组织学生开展知识竞赛、专题讨论、观看电视、走进社区清扫卫生、在校拔草护绿等劳动实践活动。2018 年 3 月 12 日上午， “种好 xx 幸福树”xx 初中 x 亩公益林开种仪式暨“捐资助学园”挂牌仪式在 xx 初级中学举行。 xx 镇四套班子领导，镇党委书记朱 xx、镇长龚 xx 率

5、镇机关干部与会。常州日报、武进电视台和武进日报等新闻媒体应邀参加，本次活动全校师生和社会各界爱心人士一起参与，成功认养栽种各类果树 x 余棵，精品红枫 x 余棵，法国梧桐 x 棵。 “捐资助学园”的法国梧桐，用以纪念在我校设立的奖励基金各家单位或团体。 现公益林、友谊林、捐资助学园和阳光农场不仅成了学校的新景致，更是成了学生感恩教育和环保教育基地，助力我校的江苏省绿色学校创建验收工作。3 月 22 日是又一个世界水日， xx 初中 50 名传媒小记者在常州小记者协会组织下，参观了常州市新区江边污水处理厂，零距离感受污水处理技术的神奇力量，更加深刻地认识到保护水资源的重要意义。作为新时代的学子，

6、更应该们明白缺水的严重性，也更应该积极参与到节约用水的行列中去。通过活动，更多的学生表示要从随手关紧水龙头这样的小事做起，节约用水，合理用水、保护水资源，让我们的家园永远有碧水蓝天！ 依托我校的阳光农场，组织师生全面开展环保综合实践体验活动。学校将学校的农场统一划分，分田到班级，分地给老师，师生利用空余时间自主开展农场劳动。每到班会课，甚至是暑假，大家自带劳动装备，按时到校集中。同学们在老师的带领下，有序来到“自留地” ， “责任到人” ，开始各种种植活动。 “自己动手，丰衣足食” ，口号很美好，实践很不易，完全不同于网络农场的轻松，但是经过大家的摸索，同学们也逐渐掌握了方法。同学们表示，将继

7、续参与到体验农场系列活动中，在劳动中，锻炼自己，磨练自己。今年，我们的“阳光农场” ，现已收获过甜瓜 200 斤，玉米 1000 斤，师生除了自留一些，其余的与敬老院老人分享，或是卖给食堂做公益基金。开学后，各班又种上了萝卜、马兰和大蒜等农作物。学校开辟“阳光农场” ，大大锻炼了孩子们的实践能力和操作能力，让现代的学生也能享受到父辈们的“田头劳作” ，在劳动中体验成功，收获喜悦。从教育层面来看，这样的“田头教育” 、 “草根教育” ，也将永远扎根于现代信息化时代学生的心底，学校劳动教育成效初现端倪，得到区教育局的肯定和专题报道。二、活动绩效我们的环保教育已由校内拓展到校外，由纸上谈兵落实到社会

8、实践，由短期行为转向长效管理。通过创设一系列的体验活动，环保教育的开展，师生的环保意识逐日增强。不懈的追求，辛勤的努力，换来了满园春色。不仅是校园的环境更加整洁美好，我们明显地感受到孩子们环保意识强了，在最近学校开展的“洛初环保达人”反馈调查中，学生纷纷表示，校园里没有了乱扔垃圾的行为，弯腰捡拾垃圾的行为多了起来；没有了破坏花草的行为，主动擦拭校园栏杆、墙裙、窗台等的行为多了起来；没有了浪费水资源的行为，随手关紧水龙头的行为多了起来；大白天还开着灯的现象没了，节电意识明显强了。绿色、环保、低碳，逐渐地走进了学生的生活。三、在反思中认识环保教育的收获与不足虽然，我们的环保教育实践获得了较为明显的

9、成果，但还存在着一些理论和实践上的“盲区” ，必须反思改进。第一是学校环保教育必须与家庭教育相互渗透。对学生进行环保教育，仅靠学校难成大气候，特别是学生的一些良好的行为习惯难以持久，只有家庭、学校共同教育，才能使环保观念在学生脑海中扎根。第二是学校环保教育必须与随机教育相互渗透。生活中处处、时时有教育，我们老师就应该做一个有心人，把握好每一个教育的契机，在日常生活和教学各个环节中进行随机教育，对学生的环保行为加以强化。第三是学校环保教育必须扎扎实实、持之以恒，逐步深入方能奏效，任何企求通过搞运动式的教育而奏效的想法都是不切合实际的。学校以创建绿色校园为契机，不断推进宣传环保、实践环保的深入，让学生 充分认识活动对培养学生环境保护意识的重要作用，今后我们会继续努力，一如既往，把此次活动的意义延伸下去，让地球母亲真正得到我们的呵护！