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精选优质文档-倾情为你奉上读问题学生诊疗手册的一点感想这本书是由北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师王小春写得，该书主要介绍了对于问题学生诊疗的基本思路以及如何培养“校园专家”。作者在第一章集中介绍了问题学生诊疗的基本思路。其中包括“什么是问题学生？”、问题学生教育常见的错误思路以及问题学生诊疗的正确思路。第二章则介绍了各种典型问题。第三章则介绍了如何培养“校园专家”。文中反思了目前教育问题学生的错误思路有如下几点：一、没有研究学生的愿望，只有“管”学生的冲动。二、不问“为什么”只问“怎么办”。三、把任何问题都道德化，不承认学生的许多问题属于心理问题和能力问题。四、没有多种假设，只有简单归因。五、思维缺乏逻辑性。六、工作方法主观化、情绪化。七、只会责怪别人，不想反思自我。八、迷信权力，迷信管理，迷信说教，迷信惩罚。九、惩罚不见效的时候，又转而迷信“爱”。十、学校管不好，不切实际地寄希望于家长。而同时，作者也提出了问题学生诊疗的正确思路：一、遇到事情，先稳住事态。二、不急于做是非判断的道德归因。三、不搞“态度挂帅”。四、先问“为什么”，而不是“怎么办”。五
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