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极坐标系教学设计(共6页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上极坐标系教学设计方案穆棱市第二中学 孔丹【教学目标】一、知识与技能1.认识极坐标,能在极坐标系中用极坐标刻画点的位置;2.体会极坐标系与平面直角坐标系的区别,能进行极坐标和直角坐标间的互化。二、过程与方法1.通过观看图片,让学生直观感受引进极坐标的必要性;2.运用类比方法,经历极坐标的建立过程;3.通过学生动手描点,得出极坐标的多值性。三、情感、态度与价值观1.培养学生的类比思想,培养探究,研讨,综合自学应用能力;2.培养学生分析问题,解决问题的能力。【教学重点】:能用极坐标刻画点的位置,能进行极坐标与直角坐标的互化。【教学难点】:理解用极坐标刻画点的位置的基本思想;点与极坐标之间的对应关系的认识【教学过程】一、图片导入1.平面直角坐标系是最常用的一种坐标系,但不是唯一的一种坐标系。有时用别的坐标系比较方便。还有什么坐标系呢?我们先看下面的问题:(投影图片,让学生直观感受引进极坐标的必要性。)2.在以上问题中,位置是用什么方法

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