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精选优质文档-倾情为你奉上一、课题介绍（含课题名称、结题时间、主要观点）本人研究的课题是小学数学“动手做”活动设计策略的研究，结题时间是2016年12月。课题主要是让学生利用现实情境，从周围生活中取材，通过动手操作来探索数学规律，发现数学规律，是一种在实际操作过程中的发现式与探究式的学习方式。这里的“动手做”指的不仅仅是对实物进行操作或者实验，操作、实验后的思考也是一种“做”，即脑袋的做，它强调手与脑的结合，避免出“动手而不动脑”或者“动手而动手”的现象。二、设计理念（主要课题成果的运用）动手做数学强调从实际生活中取材，引导孩子注意观察周围的事物，鼓励孩子自己提出问题；引导学生自己去探索问题的答案，教师不是直接给出问题的答案，而是设计实验，让学生操作和互相讨论；学生亲历科学探究的过程，注重的不仅是学习的结果，更注重学习过程；注重同伴间的交流与合作、知识的共享。我们身体上的“尺”这节课是结合厘米和米的认识安排的一次综合与实践活动。日常生活中，人们经常会遇到
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