1、江北区小学数学“五有”课堂评价标准解读教导主任培训会简报2015 年 10 月 9 日，江北区小学数学“五有” 课堂评价标准解读教导主任培训会在米亭子小学校举行，此次活动对我区小学数学教师正确理解“ 五有” 课 堂评价标准起到了指 导性的作用，对全面深化中小学数学课程改革三年行动计划之课堂教学方式转变也起到了示范和引领的作用。在区进修学院教研员蔡晓莉、李渝霞、张健三位老师组织下，全区各小学数学教学副校长、教导主任及教研组长都按时参加了此次培训。 活动开始，区进修学院教研员蔡晓莉老师就对江北区小学课程改革“五有”课堂评价标 准进行了全面而深入的解 读。蔡老师的讲座紧紧围绕着有明确的、可测的学习目
2、标；有不少于 20 分钟的学生自主合作探究学习时间；有科学的学习策略指导；有不少于 5 分钟的教学反馈环节；有民主平等积极互赖的师生关系，这“五有” 标准如何在课堂教学中体现、落实展开，让参会老师从理论层面上理解了“ 五有”课堂评价标准。接着现场提供了两节课供教师研讨：分别是由米亭子小学校甘立佳老师执教的倍的认识和培新小学校李华老师执教的角的度量。两节课的设计都较好的诠释了“五有” 标准在 实际教学中的落实，突出了“ 学生为主体、教师为主导”的“ 双主作用” ，让学生在课堂充分地展学，充分体现学生在学习中的主体地位，使课堂教学面貌发生了根本的变化。 从实践层面向老师们展现了“五有” 课堂。最后，参会老师积极谈论了以下两个问题：1结合“五有”课堂评价标准，谈谈两节课在哪些环节有体现，哪些环节还可以再改进？2.实施“五有 ”课堂评价有哪些困 难或者疑惑？通过此次教学研讨，各校数学教导主任及教研组长都对“五有” 课堂评价标准有了全面而深刻的认识，这对于推动江北区深化课堂课程改革，在全区范围内开展“ 五有”合格课的活动具有积极的促进作用。
