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精选优质文档-倾情为你奉上教学内容1四边形、五边形和六边形的初步认识（P1214 例1，想想做做第15题） 授课日期9月15日总第8课时教学目标1 使学生经历认识多边形的过程，知道四边形、五边形和六边形，并能正确地识别这些图形。2 使学生在参与数学活动的过程中，逐步增强动手操作能力、语言表达能力和初步的空间观念。3 使学生在学习活动中不断增强对数学学习的兴趣，培养乐于合作、交流的态度。重点难点初步认识四边形、五边形、六边形。正确区分多边形。教学准备教学光盘教 学 过 程教学环节过程目标教师活动学生活动反思一引发兴趣通过寥寥数语，点明了窗格的历史、文化价值，又巧妙地把学生的注意力引向从图案中找图形上来。使学生在感受窗格图案精致、漂亮的同时，产生从数学的角度研究窗格的兴趣，进而诱发认识图形的学习动机。1谈话：日常生活中，我们经常能看到一些设计精美的古代建筑，请看老师给大家带来的一幅图案（出示题图）。这是我国古代建筑
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