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精选优质文档-倾情为你奉上选修4第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离第一课时教学设计一、教学目标 知识与技能：1了解电解质有强弱之分，强弱电解质在水溶液中电离程度的差异及原因。2应用化学平衡理论描述弱电解质在水溶液中的电离情况，弱电解质的电离过程是可逆的。过程与方法：1通过实验3-1，分析实验现象，建立强电解质和弱电解质的概念。2通过实验3-1，控制实验条件对实验的影响，重视学科思想的渗透。情感、态度和价值观：1认识电离理论对实践的指导作用，用渗透由现象看本质的辩证观点。2通过合作学习，活动与探究，培养提出问题、探究问题和解决问题的能力。二、教学重点：强弱电解质在水溶液中电离程度的差异及原因。三、教学方法：采用合作学习，实验探究学习的方法。四、教学策略1教师创设问题情景，从对比实验入手，引导学生分析实验现象不同的原因是c(H+)不同，再通过阅读课本图3-1、3-2，从微观分析醋酸和盐酸在水中的电离情况，由学生小结强弱电解质的本质区别。2在教学方法上根据教材的特点采用合作学习
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