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精选优质文档-倾情为你奉上直线的倾斜角与斜率的教学反思 实施新课标以来,我们逐步走入了新课程。我对自己这节直线的倾斜角与斜率的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,现将在反思中得到的体会总结出来。新课程评价关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生的过程、以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。所以我对这节课的定位是这样的:学生自学有关倾斜角与斜率的概念,再由老师用问题教学引导学生对知识的产生过程进行学习,接着小组之间进行交换改自己完成的问题,最后再由特殊到一般对斜率公式进行推导。这样的安排不仅学生自学,小组讨论,合作探究充分调动学生的学习能动性,而且在老师的问题提示下不会脱离本节课的内容。但从实际上课效果来看,本节课由于多方面的原因,本没有达到应有的效果。首先,问题的设置上,对新课标的内容缺少了准确的认识,混淆了旧课标的内容;没有在小组内讨论以及小组之间没有交换答案,这是老师在安排内容上的一个失误。在新内容的引进上过于仓促,没有依靠课本的内容进行引导,事实证明,课本对新内容的引入的安排还是相
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