《紫藤萝瀑布》同步习题含答案.docx

1、初中语文试卷第 1 页，共 13 页紫藤萝瀑布同步习题（含答案）一、选择题(本大题共 3 小题，共 6.0 分)1. “第一 ”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（ ） A. 红高粱这部影片由著名演员巩利领衔主演。 B. 他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。 C. 在技术能手的比赛中，他独占鳌头：D. 我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。 2. 下面不是写花的繁密茂盛的一项是（ ） A. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花.B. 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C. 我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在.D. 开得这样盛，这样密

2、，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干. 3. 下列说法有误的一项是（ ） A. 本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文.B. 文章中多处使用了比喻.拟人.象征等修辞手法，使文章语言生动.C. 本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好.D. 作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的. 二、填空题(本大题共 2 小题，共 8.0 分)4. 解释画线词的意思： 这里 春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。 春红已谢： 每一朵盛开的花又像一个 忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 忍俊不禁： 花朵好像在 察颜观色，试探什么。 察颜观色： 5. 注音写字： 瀑( )

3、布 伫 ( )立 笼( )罩迸( )溅 酒酿( ) 忍俊不禁 ( )仙露 qing( ) 浆 盘 qu( )卧龙 三、现代文阅读( 本大题共 4 小题，共 120.0 分)6. 老 树你站着，你就这么站着，你就这么孤零零地站着，站在荒漠无边的旷野里。初中语文试卷第 2 页，共 13 页那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢？那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢？那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢？几度悲欢离合，一切都已远去，只有你无言地伫立着，撑起一片清淡高远的天空。从你日渐稀疏的枝叶，我知道你衰老了。不是么，你那遒劲的根须裸露在地面上，是丧失竭力扎向泥土深处的欲望么？而在你嶙峋的脊背里除了浓

4、缩多少人都无法经历的年轮外，不也留下风雨剥蚀的伤疤，不也刻下岁月沧桑的印记么？！现在，我就静静地坐在你的根上，让苍茫的落照和无边的旷野作为背景，细细感知你的生命之轻，感知你的生命之重！黄昏来了，冬季也已临近。在黄昏的风里，我低吟起一句名诗：“如果冬天来了，春天还会远吗？”吟着唱着，我思想的汁液顺着你的根须仿佛就要抵达冬的深处，我知道，当杨柳风后，杏花雨间，你刻满皱纹的脸上定会绽出几星嫩绿的笑颜！(1) 文章第一自然段连用了“站着（在） ”，这样写是为了突出什么？ _ (2) 文章第五段划线处“生命之轻”、 “生命之重” 中的“轻”、 “ 重” 的含义分别是什么？ “轻”的含义是。 “重”的含义

5、是。 (3) 作者在最后一段中不直接写“当春天来临时”，而写成“当杨柳风后，杏花雨间”，这样写的作用是什么？ _ (4) 下列对文章的分析与鉴赏，不正确的三项是（ ） A作者运用拟人的手法，表现了老树的寂寞和顽强。 B “黄昏来了，冬季也已临近”，渲染了一种悲凉、萧条的气氛。 C作者引用雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？ ”，寄托了对未来的美好愿望。D作者对老树表现了无限的伤感和同情。 E文章大量使用问句，作用主要是把读者引进营造的氛围中去。 F “夕阳无限好，只是近黄昏”与本文的旨趣最为接近。 7. 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在

6、我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布

7、遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。初中语文试卷第 3 页，共 13 页在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。(1) 划线句子如何理解，谈谈你的认识。 (2) “觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？ (3) “我心上的焦虑和悲痛”是指 。 (4) 文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶

8、醉于花的芬芳的句子是哪一句？ (5) 第一段中划线的“它”和“ 别的一切” 分别指代什么？ (6) 文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是 (7) “过了之么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？ (8) 联系下文，回答：“那里装的是什么仙露琼浆”？ (9) 为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？ (10) 对文末 “我不觉加快了脚步 ”这句话应如何理解？ 8. 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，初中语文试卷第 4 页，共 13 页不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的

9、大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“ 我在开花！”它们在笑。“ 我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。(1) 上文写盛开的藤萝，作者从 的角度，由 及 ，由

10、 到 ，写出了花的“盛” 。 (2) “只见一片辉煌的紫色”、 “只是深深浅浅的紫” ，写出了紫藤萝花的什么？ (3) “颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“ 花苞”指什么？ (4) 在中画线句子用了 的修辞手法，写出了花的 。 (5) 文中写花繁多茂盛的句子还有哪些？ (6) 在文中画横线的两个比喻句好在哪里？ (7) 我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的 之情。 9. 启迪生命的梅大雪初霁，天地茫茫。如月光普照大地，如白云铺洒人间。踏着雪，我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗，雾中的仙子，雪中的皇

11、后？是你吗，潜雪傲霜的梅？是的，一定是你。虽然，如雪般洁白的你，可以骗过我的眼睛，然而，胜过雪的那一段香，我又怎会感觉不到？淡雅清新的幽香飘然而来，使我恍若越脱尘世，如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”，我忍不住细细品味着。近了，近了，是的，我已看见你。疏缀枝头，粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健，欹初中语文试卷第 5 页，共 13 页长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄，或冷傲，或温静，或清高；袅娜亭亭，纷吐幽香；含情脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿、轻佻之态。在众芳摇落之时，惟有你独绚丽，占尽这满山风情。在百花之中，你和水仙一样飘逸，和玫瑰一样圣洁，无芙蓉之娇嫩，无牡丹之庸俗。哦，你是天宫之花

12、，惟有在瑶池方得一见，却又为何偷下仙宫，来到人间？是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗？雪后的你，不畏严寒，愈发怒放，绽出片片白玉，犹如在向严冬挑战。微风轻拂过，吹落片片花瓣。你，严寒中的梅，纵使在生命的最后时刻，也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕，去时也“零落成泥碾作尘，只有香如故 ”，不染一丝尘俗。每次雪后，我总会来看一看你寒梅。因为，你一直给我以生命的启迪：生命之花与其娇艳而受玷污，不如清白而自爱；与其哗众取宠，不如实事求是以保持自己的尊严。我等待着下一次飘雪，我将再一次欣赏你雪后的风采，接受你无言的启迪。(1) 解释画线的字： 初 霁（ ） 无 瑕（ ） 众 芳（ ） 玷（ ）污

13、 (2) 试各用一字概括四至七段写梅的四个方面： 第四段： 第五段： 第六段： 第七段： (3) 若将全文划分为两个层次，应当如何划分？简述理由。 (4) 写出文中描写梅的四个句子。 (5) 任写出文中的两个排比句。 (6) 文中写“雪”与“ 梅”的关系是什么？ (7) 第三段第一句中的“你”指 。 (8) 试说出本文在语言表达上的特点（至少说两点）： 四、语言表达( 本大题共 6 小题，共 60.0 分)10. 在紫藤萝瀑布中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，初中语文试卷第 6 页，共 13 页后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死， “藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”

14、。作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。文章动作的是 的写法。 11. 你认为这篇文章的主旨是 。 12. 文章题目运用了 的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？ 13. 体会下列句子的含义： 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。14. 文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？ 15. 有人评论说紫藤萝瀑布既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。 五、排序题(本大题共 1 小题，共 10.0 分)16. 下列句子横线上该填的词语顺序最合理应是。 世界屋脊上的_，以

15、其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。 晶莹的湖泊 大漠 奔腾的江河 雪岭 数不清的珍禽异兽 草原 冰峰 初中语文试卷第 7 页，共 13 页紫藤萝瀑布同步习题【答案】1. B 2. C 3. B 4. 略5. p zh lngbng ning jn琼 虬6. 【小题 1】 突出老树所处的环境和不屈的精神。【小题 2】 “轻”的含义是老树已衰老。“重”的含义是它有顽强的精神。 （意思接近即可）【小题 3】 与杨柳、杏花形成对照，表明老树有顽强的生命力。【小题 4】 BDF7. 【小题 1】 作者从紫藤萝身上看到了生命的顽强。【小题 2】 作者睹

16、物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静【小题 3】 指失去小弟的悲伤。初中语文试卷第 8 页，共 13 页【小题 4】 我只是伫立凝望，生死谜、手足情的。【小题 5】 紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛【小题 6】 那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。【小题 7】 通过花的复开暗示了时代的变化【小题 8】 那里满装生命的酒酿【小题 9】 写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫【小题 10】 作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的” ，表示抓紧时间，珍惜生命8. 【小题 1】 视

17、觉；远；近；面；点【小题 2】 既写出了花的色彩，又写出了花的茂密【小题 3】 上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花朵【小题 4】 拟人；旺盛繁多【小题 5】 略【小题 6】 它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机【小题 7】 喜爱9. 初中语文试卷第 9 页，共 13 页【小题 1】 雨后或雪后转晴； 玉上的斑点；花草； 使有污点【小题 2】 香、态、质、力【小题 3】 前七段为一层：对梅的描绘与赞美；后两段为一层：作者的抒情和议论。【小题 4】 略【小题 5】 略【小题 6】 以雪衬梅，即以雪白衬梅洁，以雪寒衬梅香。【小题 7】 梅【小题 8】 使用第二人称直接对梅进行呼

18、告；综合运用比喻、拟人、排比、引用、呼告等修辞；句式整齐，音韵和谐，描写与抒情集于一体，表达精美、精妙等。10. 宗璞；生命力；借物抒情11. 本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后，在关于生死谜、手足情的惆怅之中，受到一株紫藤萝的震撼与启迪，对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹，并由此而感悟到生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情。12. 比喻；写出了紫藤萝繁多的特点13. 把“香气”写成“浅紫色的” ，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使初中语文试卷第 10 页，共 13 页花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。14. 这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此？突如其来，造成悬念。15. 说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，可以领略花的色泽、神采的香气；说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。 （意思相近也可）16. 【解析】1. 成绩好用排列第一，取得荣誉才说摘取桂冠。2. 略3. 象征是表达技巧，不是修辞 4. 略5. 略6. （1）略（2）略