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精选优质文档-倾情为你奉上小学四年级英语学科学业质量评价方案 小学英语课程标准指出，评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价主体多元、评价形式和内容的多样化、评价目标多维化的体系。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学生在学习过程中情感态度、价值观念、学习策略等方面的发展和变化。 依据我校学生特点，以英语课程标准为基础，以小学英语四年级教学标准及评价指南为依据，制定四年级英语学业质量评价方案。 一、评价原则1.激励性原则让学生通过活动的开展，看到自己成长的足迹，有成功的体验，从而产生进步的动力。 2.参与性原则学生是学习的主体也应是评价的主体，创设宽松愉悦的成长环境，鼓励学生积极主动地参与各种活动，主动对自己的学习态度、学习情况进行评价与反思。3.主体性原则对学生平时参与的各种教学活动中表现出的兴趣、态度、交流能力等发展状态进行评价。通过对学生的观察和与学生交流的方式对学生进行评价。4.多元性原则评价对象多元化，不以学生是唯一的评价对象为标准，鼓励学生、同伴、
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