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精选优质文档-倾情为你奉上平角和周角教学设计鲁长江教学目标：1.借助具体情景操作认识平角和周角，使学生建立平角、周角概念。2.通过操作活动，知道周角、平角形成过程及与各种角的关系，把钝角范围补充完整。3.能正确画平角和周角，找出生活中的平角、周角。发展学生空间观念。教学重点：平角、周角的特征。教学难点：知道平角、周角形成过程并会叙述。教学准备：活动角、纸扇、一张纸。教学过程：一.激发兴趣导入：1、师：“老师想考考同学们的记忆力，拿出一张白纸，在黑板上演示，像老师这样对折一次，再对折一次”。指着角问同学：“这是什么角？你是怎么知道的？”生回答：1、量角器量的 2、三角板对比的板书：直角等于90度 师：“比90度角小的角是什么角？” 生回答后，板书 ：锐角 小于90度 师：“比90度角大的角是什么角？” 生回答后，板书 ：钝角 大于90度2.今天老师又给你们带来两位新朋友，今天我们继续学习角并板书：平角、周角（彩笔）。 快来打声招呼吧！3.读一读，平角、周角。你知道什么？生回
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