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精选优质文档-倾情为你奉上2.1对函数的再认识教学目标:1、使学生经历从实际问题抽象出函数模型的过程,了解对应观点下的函数意义,会求简单函数的函数值。2、会根据实际问题求出函数的关系式。教学重点：函数的概念的理解。教学难点：理解函数的意义。教学过程：诊断补偿：1、什么是函数？你能举出几个函数的例子吗？2、A、B两地的路程为900km，一辆汽车从A到B地所需时间t(h)与汽车的平均速度v(km/h)之间的关系式是_DCBA3、如图，矩形ABCD的一边AB长为4cm，另一边BC长为acm，矩形ABCD的面积S(cm2)与a(cm)的关系式是_4、某种书的定价为8元，如果购买10本以上，超过10本以上，超过10本的部分打八折，问题： （1）购买该种书6本需会款_元； （2）购买该种书14本需付款_-元； （3）付款金额y（元）与购买该种书的本数x（本）之间的关系式是_
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