九年级化学《氧气的性质和用途》同步练习北京课.doc

1、优质文档优质文档第一单元 第三节 氧气的性质和用途（北京课改版）一我会选择（每小题只有一个答案，每小题 3 分，共 30 分）、下列关于氧气的物理性质叙述错误的是 （ ）、氧气易溶于水、在标准状况下，氧气的密度比空气的略大、在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体、在一定条件下，氧气可变为淡蓝色液体，也可变为雪花状淡蓝色固体、薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是( )AO2 BN2 CC02 D空气3、下列变化不属于缓慢氧化的是 （ ）A、甲烷燃烧 B、酒的酿造 C、食物腐烂 D、动植物呼吸4、下列物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是 ( )A镁条 B红磷 C木炭 D

2、硫磺5、将燃着的火柴 a、b 分别放入下图两个集气瓶，出现的现象是( )Aa 熄灭、b 变旺 Ba 更旺、b 熄灭 Ca、b 都变旺 Da、b 都熄灭6、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（ ）A、铁丝 B、木炭 、白磷 .D、硫粉7、下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ ）A、氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟 B、红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射8、某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是（ ）A红磷 B木炭 C铁丝 D硫磺9、下列关于氧气的说法正确的是 （ ）A氧气能支持燃烧，可作燃料 B氧气

3、能跟所有物质发生氧化反应C水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃优质文档优质文档0、下列说法正确的是 （ ）A有氧气参加的反应都是化合反应B化合反应一定是氧化反应C化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物D不论是否有氧气参加，只要有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应二我会填空（每空 2 分，共 22 分）11、做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程。本流程我探究的内容是 。C 操作，为了使木炭与氧气完全反应，我的操作方法是 。D 操作用烧杯倾倒的液体是 ，得出的探究结论是 。2、有空气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶气体

4、，按下表做实验，请根据现象判断A、B、C、D 四种气体分别是以上哪种气体，把答案写在表格的最后一栏“你的判断”里。气体 气味 颜色 伸入燃着的木条 倒入澄清石灰水 你的判断 A 无 无 熄灭 无变化B 无 无 仍燃烧，无明显变化 无变化C 无 无 熄灭 变浑浊D 无 无 仍燃烧，且燃烧更旺 无变化13、自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好。下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：空气中的 N2 在放电条件下与 O2 直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮气体；一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的 O2 反应生成红棕色的二氧化氮气体；二氧化氮

5、气体有毒，易与水反应生成硝酸(HN03)和一氧化氮；生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作优质文档优质文档用，生成可溶于水的硝酸盐。请填写下列空白：(1)上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是 (填序号)。(2)写出二氧化氮与水反应的文字表达式： 。(3)“雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是_。三、推断题（每空 1 分，共 8 分）14、有 A、B、C、D 四种物质，A 是无色无味的气体；B 在 A 中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体 C；D 是一种无色气体，把 D 通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断 A、B、C、D 个是什么物质。请把答案填在

6、空格内。A 是_；B 是_；C 是_；D 是_。你能用符号把它们表示出来吗？试试看：A 是_；B 是_；C 是_；D 是_。参考答案一我会选择（每小题只有一个答案，每小题 3 分，共 30 分）1、，解释：氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，但不能说“氧气易溶于水”。2、A，解释：充气袋一方面是防止食品碎，另一方面是要防止食品因缓慢氧化而变质，当然不能有氧气。3、A，解释：缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉，而燃烧是剧烈的氧化反应。4、D，解释：镁条和红磷燃烧都生成的是固体，木炭燃烧生成的二氧化碳是无色额无味的气体，只有硫磺燃烧生成的二氧化硫有刺激性气味。5、B，解释：氧气具有助燃性

7、，能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以能使燃着的木条熄灭。点拨：做对比实验时一定要把握两种物质各自的特性。6、A，解释：木炭和硫粉燃烧生成的是气体，白磷燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，只有铁丝燃烧生成的是黑色固体四氧化三铁。7、C，解释：氢气在氧气中燃烧生成的是水，不是固体，没有白烟；红磷在空气中燃烧产生浓浓的白烟，而不是发出蓝紫色火焰；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，而不是在空气中。优质文档优质文档点拨：对实验现象的描述一定要用词准确，对一些容易混淆的词要分析清楚，象“光”和“火焰”、“烟”和“雾”等。8、C，解释：因为铁丝熔化后温度比较高，落到瓶中会使瓶破裂，所以要在瓶

8、底留些水或铺一层细沙。9、C，解释：氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性不可以作燃料；氧气尽管化学性质比较活泼，但氧气并不能跟所有物质发生氧化反应；带火星的木条必须在氧气的量达到一定浓度时才能复燃，并不能在含有氧气量少的集气瓶中复燃。点拨：解答此题一定要严格把握氧气的性质，氧气具有助燃性，不具有可燃性，化学性质比较活泼而不是活泼，氧气能使带火星的木头复燃，并不是有氧气就能使带火星的木条复燃。10、D，解释：化合反应和有没有氧气参加没有关系，当然化合反应也不一定就是氧化反应，它的本质特征是两种或多种生成一种，并不一定非是两种物质反应生成一种。点拨：对于概念一定要理解透本质，如化合反应关键是“多变一”

9、是解决概念性问题的关键。二我会填空（每空 2 分，共 22 分）11、答案：木炭与氧气反应生成什么？ 将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中澄清石灰水 生成物是二氧化碳。解释：由图我们可知用坩埚钳夹取的应该是木炭，探究的是木炭与氧气反应的生成物，如果木炭伸入过快，木炭燃烧产生的热量会使一部分氧气溢出，造成燃烧不完全，所以应该是将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中，因为木炭燃烧后生成的是二氧化碳，检验二氧化碳应用澄清的石灰水，能使澄清石灰水变浑浊，从而得出生成物是二氧化碳。点拨：通过操作知道是什么实验，掌握实验中的注意点，检验物质用的试剂的选择一定要根据被检验物质的特性。12、答案：氮气 空气 二氧化

10、碳 氧气解析：使燃着的木条熄灭的是氮气或二氧化碳，因倒入澄清石灰水后 A 无变化说明 A 是氮气，C 变浑浊说明为二氧化碳，B 无变化说明 B 的性质与空气一样，D 中燃烧更旺，说明 D中氧气含量比空气中的高。13、答案：(1) (2)二氧化氮 + 水 硝酸 + 一氧化氮(3)生成的硝酸盐可作氮肥解析：（1）其他也有化学性质但不是二氧化氮的，毒性和与水反应当然是化学性质；优质文档优质文档（2）从可知，反应物是二氧化氮和水，生成物是硝酸和一氧化氮；（3）因为雷雨中生成了硝酸盐可以做氮肥，所以雷雨后植物生长得更好。三、推断题（每空 1 分，共 8 分）14、答案：氧气 硫 二氧化硫 二氧化碳 O2 S SO2 CO2解析：根据 B 在 A 中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体 C，推断 B 应该是硫，A 为氧气，生成的 C 为二氧化硫，又因 D 是一种无色气体，把D 通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，能使澄清的石灰水变浑浊的无色无味的气体一定是二氧化碳。