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精选优质文档-倾情为你奉上1.1 生活 数学一、教学目的1通过对生活中常见的图形、数字的观察与思考,感受生活中处处有数学;2乐于接触社会环境中的数字、图形信息,了解数学是我们表达和交流的工具;3通过本节课的学习,让学生学会尊重和理解他人的见解,敢于发表自己的观点。二、教学重点与难点使学生体会到数学问题应用的普遍性,并能积极主动地去发现身边的数学问题,选择适当的方法加以交流和表达所获得的一些数学知识。三、教学设计 本节课从学生熟悉的生活出发,创设了不同的教学情境,以满足学生多样化的学习需要,引导学生进入一个崭新的数学世界,让学生感受到生活中处处有数学。同时把那些现存在于学生脑中的不那么正规的数学知识和数学体验,通过师生的互动让学生知道学习数学就是不仅要“知其然”,而且要“知其所以然”,从中感受到数学学习的乐趣,增强学好数学的信心。四、教学过程(一)创设情境情境一:课前让每位学生准备好居民身份证一张,可以向父母借用(如下图1所示)身份证是公民法定身份证件,是国家为每个公民编制的唯一的终生不变的身份代码,按照有关规定
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