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11月28日上午，在城关小学听了曹呈峰教师的一节习作引导课怎样写好人物的外貌，讲堂上教师奇妙引导，门生积极性很高，自始至终都以饱满的热情投入到学习之中，讲堂氛围相称活泼。作为一堂习作课，能有如许的体现，实属不易，这得益于曹教师习作引导的精华趣!一、谜语比赛的“不服”之趣。好的导入，能一下子抓住学生的心，顺利地进入到所学习的内容之中。曹教师开课导入就达到了此目的。课时，曹教师将学生分成两大组进行比赛，猜同一个人，左三排为第一大组，谜语：有一个人，他头上有眼睛，有两只耳朵，还有一张嘴，请问，他是谁?当然猜不出来;右两排为第二组，谜语：有这么一个人，肥头大耳，肚子很大，手拿一个钉耙曹教师的话还没有说完，学生就猜出来了。自然，第一大组的同学就不服了，为什么?“你给我们描述的没有说出猪八戒的长相。”“你给他们讲的时候，说出了猪八戒的特点。”这样子就自然而然引出了本课的学习内容：描述人物的外貌要抓住特点。小建议：分两大组进行比赛时，可以让左边四排同学为一组，右边一排为一组，“四个组的同学猜不出来，你们一个组就猜出来了，真聪明!”人数的反差越大，他们“不服”的心理就越强，“要
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