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精选优质文档-倾情为你奉上武汉市教育学会中小学德育专业委员会2013年学术年会科研成果评奖让教室的每一面墙发挥它的育人功能浅谈教室文化的布置东西湖区三店学校 吴寒梅我国古代很早就注意环境对人的影响。孟子讲求环境对人的陶冶。董仲舒认为人的品德，“或仁或鄙，陶冶而成之，不能粹美，有治乱之所生，故不齐也。”“孟母三迁”的故事，一直被后人传为佳话。文化环境决定论也认为“人是一定文化环境的产物，同时，人也创造文化环境”。它重视人环境的建设，强调发挥育人环境的作用。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。教室文化，对学生的生活观、价值观、行为习惯、道德情操诸多方面发挥着潜移默化的影响。一个幽雅、整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此，教室文化建设是班级管理不可
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