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关于学校学习网站评价方案的初步思考惟存教育实验室柳栋王天蓉引言学校学习网站的定义与分类评价的基本内容评价的原则评价的方法与实施流程结语一、引言信息技术的发展给我们的生活带来了不可估量的冲击，以计算机、网络技术为代表的信息技术，为实现学习者开放性的自主探究学习提供了广泛的可能。这样一种以开放、交互与共享为特质的技术有效运用于基础教育，将有可能通过技术的变革带来人们在观念、方法，乃至机制方面的变革。世界各国都在加快教育信息化的进程，我国基础教育阶段的信息技术教育，也正在实现以下几个特点的转变：从注重传授计算机学科知识，转移到将现代信息技术与课程的整合上；从利用计算机进行课件制作来辅助传统教学，转移到运用计算机网络技术促进学习方式的变革；从相对封闭的校园局域网络环境应用，转移到基于互连网丰富资源的共享开放型学习；网络将作为一种工具促进学习方式的变革，实现与课程的有机整合。由学科老师作为主体建设的学习网站将是实现四大重心转移的中坚力量；而学习网站的建设与发展，将是校校通工程中教育信息资源增值的巨大潜力，为最终实现基础教育跨越式发展提供可能。毋庸置疑，校园生活的核心是学习活动，
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