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精选优质文档-倾情为你奉上小学生计算能力培养小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。教学大纲要求小学生在计算能力方面达到“熟练” 、“比较熟练”、“会”三个层次。在计算题中，学生普遍有轻视的态度，主要表现在缺乏浓厚的兴趣、认真的态度、坚强的意志、良好的品质和习惯。一些计算题并不是学生不会做，而是由于学生注意力不够集中、抄错题、运算粗心草率、不进行演算所造成的。那么，如何加强计算题教学，提高计算能力呢？在因为学生会普遍出现以上情况，所以在计算题教学中注重培养小学生的非智力因素就显得十分必要。非智力因素是智力因素以外的心理因素，主要指学生的动机、兴趣、情感、态度、意志、毅力、性格、习惯、方法等。因此，着重从以下几方面来培养：一、培养学生浓厚的计算兴趣，有利于学生计算能力的提高。皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。” 在实际教学中，可以创设情景“设疑”，利用知识迁移，沟通新、旧知识间的联系等一些方法来活跃课堂教学，激发学生学习兴趣，然而对学生来说，活跃课堂教学，是激发学生学习兴趣的外因条件，是积极思维的起点，而要使兴趣上升为志趣和志向，关键还是要通过
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