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精选优质文档-倾情为你奉上青岛版小学科学四年级下册10、保护土壤教学设计教学目标：1、通过查阅和调查资料让学生了解土地资源的现状，能设计实验探究水土保持的方法。2、感知土壤资源的缺乏；认识保护土壤的意义，并提出保护土壤的想法。3、向学生进行保护土地资源的教育，让学生能够尊重事实，意识到人与自然要和谐相处。教学重点、难点：学生设计实验探究水土保持的方法。教具准备：有关水土流失的图片，两块木板、同样厚的土（一块带青草、一块不带）喷壶、量筒、烧杯。教学导入：1、谈话：板书：土壤师：同学们，你们知道什么是土壤？生回答师：说的真好！土壤还是许多动物和植物的家，你知道土壤能为人们提供什么？谁来告诉大家？生：（动物、植物、海洋鱼类）小结：土壤孕育着地球上的生命，是我们伟大的母亲，正是有了土壤，才有这美丽可爱的世界。今天我们就来探究关于土壤的一些问题。探究过程：活动一：我们来关注土壤的现实状况1、引导学生交流土壤现状况的资料。师：课前我们都通过不同的渠道搜集了关于咱们家乡土壤现实状况的资料。现在我们一起
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